二年级下册数学教案 - 4.1 用7、8乘法口诀求商 人教版.docxVIP

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二年级下册数学教案-4.1用7、8乘法口诀求商

人教版

教学内容：

本节课的内容是人教版二年级下册数学的4.1节，主题是“用7、8乘法口诀求商”。这一节是在学生已经掌握了7、8乘法口诀的基础上，进一步引导学生运用乘法口诀求商，从而培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够熟练运用7、8乘法口诀求商，解决相关的实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。

教学难点：

本节课的教学难点是学生能够灵活运用7、8乘法口诀求商，并解决相关的实际问题。

教具学具准备：

1.教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生自备计算器、练习本、铅笔。

教学过程：

1.导入新课：

-教师通过PPT展示一些与7、8乘法口诀相关的图片，引导学生回顾已学的知识。

-教师提出问题，引导学生思考如何运用7、8乘法口诀求商。

2.探究新知：

-教师通过PPT展示一些例题，引导学生观察、分析、讨论，并总结出用7、8乘法口诀求商的方法。

-教师引导学生进行一些练习题，巩固新学的知识。

3.实践操作：

-教师设计一些实际问题，引导学生运用7、8乘法口诀求商，并解决实际问题。

-学生分小组进行讨论和交流，共同解决问题。

4.总结提升：

-教师引导学生总结本节课的学习内容，并强调用7、8乘法口诀求商的重要性。

-教师提出一些挑战性的问题，引导学生进行思考和探究。

板书设计：

1.用7、8乘法口诀求商

2.内容：

-7、8乘法口诀

-用7、8乘法口诀求商的方法

-实际问题的解决

作业设计：

1.练习题：教师设计一些与7、8乘法口诀求商相关的练习题，要求学生在课后完成。

2.实际问题：教师设计一些实际问题，要求学生运用7、8乘法口诀求商，并解决实际问题。

课后反思：

本节课通过引导学生运用7、8乘法口诀求商，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。在教学过程中，教师通过观察、操作、讨论等活动，激发学生的学习兴趣，并培养学生的主动参与意识。在课后，教师应关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，并进一步提高他们的计算能力和解决问题的能力。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学效果的好坏。在本节课中，教学过程的设计应注重启发学生的思维，引导学生主动参与，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

详细补充和说明：

1.导入新课：

-在导入新课的环节，教师可以通过生动的PPT图片或实物展示，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾已学的7、8乘法口诀知识。

-教师可以提出一些与生活息息相关的问题，例如：“我们有7个苹果，要平均分给8个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果呢？”通过这样的问题，引发学生的思考，导入新课。

2.探究新知：

-在探究新知的环节，教师可以通过PPT展示一些例题，引导学生观察、分析、讨论，并总结出用7、8乘法口诀求商的方法。例如，教师可以展示例题：“8乘以7等于多少？那么如果我们要求56除以7等于多少，应该怎么做呢？”引导学生通过观察和思考，发现可以通过乘法口诀来求商。

-教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固新学的知识。例如，教师可以给出一些除法算式，让学生运用7、8乘法口诀求商，并检查学生的计算结果是否正确。

3.实践操作：

-在实践操作的环节，教师可以设计一些实际问题，引导学生运用7、8乘法口诀求商，并解决实际问题。例如，教师可以提出问题：“我们有56个糖果，要平均分给7个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果呢？”引导学生运用乘法口诀求商，并解决实际问题。

-学生可以分小组进行讨论和交流，共同解决问题。通过小组合作，学生可以互相学习、互相帮助，培养合作能力和解决问题的能力。

4.总结提升：

-在总结提升的环节，教师可以引导学生回顾本节课的学习内容，并强调用7、8乘法口诀求商的重要性。教师可以提问学生：“通过今天的学习，我们学会了什么？用7、8乘法口诀求商有什么好处？”引导学生总结和反思，加深对知识的理解和记忆。

-教师可以提出一些挑战性的问题，引导学生进行思考和探究。例如，教师可以提出问题：“如果我们要求77除以7等于多少，应该怎么做呢？”通过这样的问题，激发学生的思维，培养学生的解决问题的能力。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以更好地引导学生学习用7、8乘法口诀求商的知识，培养学生的计算能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，及时给予反馈和指导，确保学生能够掌握所学