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Lesson22Surprise（教学设计）冀教版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：冀教版（三起）英语六年级下册

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，上午8:00-9:30

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握本课的生词和短语，能够理解并运用句型“Whatsthis?Itsa/an...”进行交流。

2.过程与方法：通过游戏和活动，培养学生的观察力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对未知事物的探索兴趣，激发学生的学习热情。

三、教学内容

1.课文：Lesson22Surprise

2.生词和短语：surprise,cake,gift,open,present,card,color,design,happy,birthday,friends

3.句型：Whatsthis?Itsa/an...

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示生日蛋糕的图片，引起学生的兴趣，引导学生说出“birthday”和“cake”等词汇。

2.课文学习（10分钟）：让学生跟读课文，注意纠正发音，然后让学生分角色朗读，加深对课文内容的理解。

3.生词和短语学习（10分钟）：通过图片和实物，让学生学习本课的生词和短语，要求学生能够正确发音并理解词义。

4.句型练习（10分钟）：通过情景模拟，让学生运用句型“Whatsthis?Itsa/an...”进行交流，提高学生的口语表达能力。

5.游戏活动（10分钟）：组织学生进行“Whatsthis?”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增加学习的趣味性。

6.总结和作业（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置相关的作业，要求学生能够运用所学知识进行交流。

五、教学评价

核心素养目标分析

本节课以冀教版（三起）英语六年级下册的Lesson22Surprise为例，旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。

1.语言运用能力：通过本节课的学习，学生能够掌握本课的生词和短语，能够运用句型“Whatsthis?Itsa/an...”进行日常交流，提高学生的语言运用能力。

2.思维品质：通过观察图片和实物，学生能够运用所学知识进行判断和推理，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的生日文化，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

学情分析

本节课的对象是六年级（1）班的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的交流和表达。然而，在词汇量和语法知识方面还有待提高。在知识、能力和素质方面，学生呈现出以下特点：

1.知识方面：学生已经掌握了一定的词汇和简单的句型，但仍有部分学生对词汇的记忆和运用存在困难。同时，学生在语法知识方面也存在一定的欠缺，需要进一步巩固。

2.能力方面：学生的听力理解和口语表达能力较强，但在阅读理解和写作方面有待提高。此外，学生的思维能力和创造力也需得到培养和锻炼。

3.素质方面：学生对英语学习充满热情，但部分学生在学习过程中容易分心，注意力不集中。同时，学生在团队协作和沟通能力方面也有待加强。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，遵守课堂纪律。但也有部分学生学习习惯较差，作业完成情况不理想。此外，学生在课堂参与度方面也存在差异，部分学生较为积极，而部分学生则较为被动。

针对以上学情，本节课在教学过程中将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识水平，适当拓展词汇和语法知识，帮助学生巩固已学内容，提高学生的语言运用能力。

2.设计丰富的课堂活动，提高学生的参与度，培养学生的思维能力和创造力。

3.注重培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的综合素质。

4.对于学习习惯较差的学生，加强课堂管理，提高学生的自律意识。

5.通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

本节课将采用以下教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力。

2.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的综合素质。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，增强课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

2.电子白板：运用电子白板进行板书和演示，方便学生记录和