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幼儿情绪调节教案

幼儿情绪调节教案1

设计意图

积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐开展,反之,消极的情绪情感

如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形

成,影响幼儿的终身开展。幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人

际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情

绪，保持愉快心情，做快乐的自己。

活动目标

1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒，录音机

一台。

活动过程

1、师生一起表演唱《表情歌》

教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?

幼儿自由表达。

教师：快乐、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不

好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？让幼儿大胆表达自己的想法。

教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

2、教师讲述故事的第一段

教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？

幼儿自由讲述

教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛

伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？

3、教师讲述故事的第二段

教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己快乐起来

的？

幼儿自由讲述

第1页共13页

教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让

自己快乐起来的？

幼儿自由讲述

教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些方法能让自己的心

情变得好起来呢？鼓励幼儿自由表达自己的思想。

教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。〔轻轻地哭，听听轻音乐、

向好朋友诉说，做运动…〕

教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。活动延伸设

置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将自己的心情用

绘画形式表现出来，布置成“心情区〞。日常生活中注意观察幼儿的不良情

绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

幼儿情绪调节教案2

设计意图：

中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的

过失，大多数幼儿只会选择“告状〞、单独伤心或互相攻击来解决。我们鼓励

幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人

的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事

引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原

谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，开展幼儿的人际交往智能。

活动目标：

1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。

3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的快乐与快乐的情绪。

活动准备：

贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱

罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。

活动过程：

一、引出主题

第2页共13页

师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?

二、出示图片讲述故事第一局部。

(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份

生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢?

(2)师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的

想法，并说明理由。)

三、讲述故事第二局部。

(1)师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们

一起来看一看。

师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的

表情图谱。)

(2)师：这是什么火?(大火、生气的火)

师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸

色。)

(3)观看录像并讨论。

师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好方法

吗?

幼儿观看录像中小朋友的处理方