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小学体育教案【最新8篇】

小学体育教案篇一

重点：

双手甩绳与脚的协调配合游戏组字接力

难点：

跳绳身体的协调性

学习目标：

1、进一步掌握跳短绳的基本方法。

2、让学生在练习中掌握到一物多用的原理。

3、通过游戏激发学生激兴发挥动手，动脑的能力与他为相互合作的能力。

学习用具：

短绳自备

学习过程：

一、集合整队师生问好

1、集合做到快、静、齐。

2、认真听老师讲本课内容

3、认真跟体育委员做好准备活动。

头部、体侧、体转、扩胸、振臂、大臂挠环、弓步压腿、仆步、膝踝关节

二、主教材跳短绳

1、按四列横队站开，老师讲方法。

2、学生先原地进行练习，注意动作的协调配合。

3、学生原地自由练习跳短绳，自己掌握休息时间。

4、老师辅导并检查学生动作。

5、学生分组进行练习，自由发挥，多样练习。

6、每组进行跳绳的展示，每组抽四为出来先练习，规跳绳，其他同学观察好的同学跳

绳的方法。然后各组进行花样跳绳的练习、展示。

三、游戏组接力

1、把学生分成四个队进行。

2、老师讲游戏规则

在同一起跑线上站好，先考虑本周组的什么话。然后老师发令，一跑出在规定地方自己

合作组一幅画出来完后评比，要创意。

3、完后请站在画的外面，每组进行检查，评出优秀奖和三个鼓励奖。

四、集合、放松、整队、师生道再见

1、集合做到快、静、齐

2、认真自行做放松运动

3、认真听老师小结。

4、布置家作，1分钟跳短绳

平均心率：130-135次/分

练习密度：30%

小学体育教案篇二

活动准备

教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做

到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

活动过程

1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注

时引出拍球活动。

2．教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策

略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了

四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概

念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制

拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿

在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹

不起来。

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了

拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还

不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握

拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

3．调整难度。分层指导

层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法DD皮球落在

地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

（在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的

意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手

眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方

向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放

练习手眼协调的玩具。）

层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用

手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够

比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

小学体育教案篇三

学习阶段：水平三

学习目标：小组合作学习掌握跳长绳的多种方法，并在学习中学会体验合作与助人的快

乐，提高跳长绳的方法。

学习内容：跳长绳