应用文作业评讲.pptx

应用文作业评讲;课后作业;3、修改下面这则启事中不恰当的地方。;课后作业;课后作业;课后作业;请假条

称呼（尊称）：

正文（谁请假，请假原因、请假时间）。

请假人

日期;2、林冉同学4月14日晚突发高烧，到医院挂急诊，医生诊断急性上呼吸道感染，建议他在家休息两天，并开出了病假证明单。请代林冉写一张请假条给班主任陈老师。;课后作业;招领启事

何人在何地捡到何物（物品特征不能交代太详细）。请失主到何处认领

署名

日期;3、修改下面这则启事中不恰当的地方。;3、修改下面这则启事中不恰当的地方。;3、修改下面这则启事中不恰当的地方。;4、修改下面通知不恰当的地方。;4、??改下面通知不恰当的地方。;4、修改下面通知不恰当的地方。;记叙文作文评讲;例题三：

题目:距离

要求:①文体不限(除诗歌外)。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。③不少于700字。;1、跑题了吗？

2、选材合适吗？

3、结构合理吗？

4、有错别字吗？

5、句子通顺吗？

6、详略得当吗？

7、修辞手法运用得适当吗？

8、突出中心了吗？;例题二：

题目：歌手许嵩说过这样一句话：“我之所以喜欢

给人让路。甚至对小人也绕道，只因为我的生命中

有太多模糊了面孔的人在我奋不顾身的奔走中给我

让路。”

人生中有许多种“让路”，你曾接受过别人的

“让路”，也曾给别人“让路”。

请以“为让路”为题，写一篇作文。

要求：

1、文体不限（诗歌除外）；

2、字数不少于600字；

3、文中不得出现真实的人名、校名。;上帝有一张画卷，上面勾勒生命的潋滟，有人为生命让路,也有人固守自己的利益。为生命让路的人，上帝给予他生活的惊喜；固守自己利益的人，上帝给予他命运的不幸。

“出大事了……”嘶哑的声音从姑姑的手机里传出，是姑爹的声音，空气仿佛瞬间凝固了，当时，看着他们惊慌的表情，我知道，大事不妙。

屋外，一声刺耳的鸟鸣穿透翠绿的树叶，飞箭似的蹦入天空，如沧桑的呐喊，深远而寂静，空灵而铿锵。

深夜，梧桐细雨云烟匆，滚滚灰尘在雨滴的锤击下浮尘起落，看到姑爹平安归来，所有人的心才落了地。;大家静静地凝听着姑爹诉说事情的原委，我的大脑里勾勒出那一副画面：早上七点多钟，姑爹如往常一样驾车上班，车子在薄雾中穿梭，路中央的分隔绿化带飞快地向后倒退，也挡住了姑爹左边的视线。此时仪表盘的时速针指在七十码。突然，从分隔带左侧的叉口冲出一辆三轮车，那模糊的身影正卖力地踩着车轮，试图以最快的速度穿越马路。顷刻间，飞沙走石，刹车声，轮胎与地面的摩擦声，奏出一曲悲壮的进行曲。姑爹知道，此时仅仅刹车已无济于事，未经大脑思考，刹车的同时迅速往右打方向，车子若离弦之箭，飞快而笔直地撞向一旁挺立的树——碰撞声骤然鸣于晨雾中，撕裂了宁静的清晨。玻璃冰晶一般四处飞溅，车前的护栏破碎一地，车子受到树的拦截后，车头瞬间调转了方向，整个车子顺着右边的滑坡来了个一百八十度大翻身，车子躺在沟底四脚朝天。被倒挂在车子里的姑爹一定是惊慌的，;况且又有多少人能做到泰山崩于前而面不改色呢？姑爹从破碎的车窗里爬了出来，甩甩脑袋，站了起来。此时的他并没有走向濒临报废的爱车，而是来到被车子边蹭倒在地的老奶奶，拨打了“110”。然后，看看老奶奶的伤势，并无大碍，才放下那颗揪住的心。

姑爹面对从侧面扑来的老奶奶，舍己救人，即使车子撞翻了、撞烂了，心里想的是倒地的老奶奶；好不容易逃离险境，想到的还是老奶奶，这是何等强大的人格力量？险境在前，将生命的可能交给他人，为他人的生命让出一条道，留给自己的却是九死一生的险路。

曾看过一个视频，疾驶的水泥罐装车司机不慎撞到一位路人，面对原本有可能存活下来的生命，却无情地用车轮再次碾压，活活将一条宝贵的生命葬送。罪恶又自私的灵魂只想保全自己，用钱财免去今后会带来的一切麻烦。;为生命让路的人，如一滴滴纯净的水，就算失去了自己的生命，也高洁神圣！守护自己利益的人，就像蠕动的虫子，虽然有生命，却肮脏卑微！为生命让路，为灵魂添彩，让每一条生命都为世界添抹下最绚丽的颜色！;例题一：

题目：卞之琳在《断章》中写道:“你站在桥上看风景，看风景