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2023年初中音乐教学计划十篇

初中音乐教学安排篇1

20xx年是我从事老师职业的其次年，我将接着教授小学

音乐的一年级五个班级和三年级三个班级的教学任务。在

20xx年初的红山区教研培训中，我们深化学习了有关“一线、

四环、八步音乐唱歌课教学模式”，即以音乐情感为主线，

以情感沟通、情感唤醒、情感深化和情感表达为四个环节，

以范唱、假唱、轻声唱、要求唱、体验唱、探究唱、表演唱、

创作唱为八个步骤的这样的教学模式进行唱歌教学。详细制

定本学期以下教学工作安排

一、指导思想：

仔细领悟《红山区教化局20xx年工作要点》中加强推

动学校特色建设的工作重心，学习贯彻《关于深化教学探讨

和教学改革的看法》和《20xx—20xx学年其次学期学校教学

工作安排》，明确本学期的工作重点，为全面完成各项工作

做好充分打算。

二、目的要求及重难点

1、教学改革，不断用新课改理念充溢头脑。

2、教学资源，加强启发式教学探讨。

3、丰富多彩的音乐教学

4、业务学习，提高自身素养，保证教学质量。

5、学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问

和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。

6、族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民

族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐

的实力。

三、教学的详细措施与要求

（一）创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作

用。

想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能

和才智，老师就要创设肯定的情境，使他们获得干脆的体验，

并激发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在

形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最

佳的教学效果。闻名教化家杜威也提出：“为了激发学生的

思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的起先阶段。”

在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学

情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动

参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，

留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易

吸引学生的留意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，

使内容更充溢、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学

生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象

的翅膀，为主动、主动地学习创建条件。例如：我在教一年

级的歌曲“国旗国旗多漂亮”一课时，先用幻灯片祖国的山

水，艳丽的五星红旗以及很多英雄先烈的革命故事，配上悦

耳的音乐，让学生观赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的

山河美，激发了酷爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的

思维活动，体验到了祖国的壮美和五星红旗的革命历史，产

生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入

就是引发学生对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是学生体

验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。

2、利用教具，培育爱好

低年级学生的年龄小，思维实力弱，但感性相识相对较

强，生动、艳丽的教具特别被孩子们所宠爱。因此，在课堂

教化中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直

观，给学生留下清楚的表象，为感知、理解学问创建条件，

又可激发学生学习新课的深厚爱好，培育学生的视察力和想

象力。依据教材特点，我在上“做个好娃娃”一课中制作了

许多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小公鸡、大青蛙、

小白猪、小花猫等等。整节课，学生的主动性始终很高，大

家都争着说，抢着回答，主动学唱。教具虽小，但作用甚大，

合理的利用教具，让学生在情境中驾驭了学问，让学生在妙

趣横生的教具中发展思维，提高了想象实力。实践证明，在

教学中依据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等

现代教学手段，能调动学生的多种感官，让相识从无声走向

有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生

的心理活动，获得更为新颖、深刻的印象。

（二）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效。

如一株花苗，要浇之以爱，灌之以激励她才能绽放美艳

的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种特别宽松、活泼、

自由的氛围，以民主的看法，商议的口吻，指导学生进行音

乐活动。放手给学生一个充分