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【教育叙事】我的育人故事

今年我担任二年级的班主任，班里有14位活泼可爱的小宝贝，开学第1周我便被他们的活泼好动，天真可爱所深深感染，感觉自己又年轻了几岁。

开学第2周的星期一，一个学生未按时到校，我及时联系了家长。家长说孩子星期天作业找不到了，怎么劝也不来学。好说歹说，孩子下午带着作业终于来到学校，我没怎么批评，只是告诉他即使作业没完成也要按时上学，当时他就两眼发红，想流泪。

又有一次他因上课乱动被我批评几句就呆在那里，眼泪汪汪。我对他多留意观察，发现他性格内向，不爱表达，内心脆弱，不够自信。通过家访了解他的家庭情况，兄弟四人，排行老四，妈妈只知道洗衣做饭看手机，从不管孩子的学习，爸爸长期在外务工，家庭生活比较艰苦。了解他的情况后，我对他更加关心，时常找他谈心，对他的点滴进步大家表扬，并适当奖励他一些学习用品。经常让他给我买东西，顺手送他一些小礼物，通过纾困关爱活动，把家中的一些不穿的衣物和学习用品送给他。

一段时间之后，明显感觉他整个人开朗不少，学习有很大的进步，特别欣喜的是他敢于走上讲台唱歌讲故事了，整个人自信阳光。上期末他曾送给我一件礼物：那是他用我送他的马克笔画的一幅画：一个戴眼镜的老师手牵一个开心傻笑的小男孩，上面写着“谢谢您，老师”。

这幅画虽然画得很稚嫩，但我却珍藏了下来。它更加坚定了我关爱学生教书育人的决心，立志让班里的每一个小孩都能健康茁壮的成长。