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运用知识树构建高效课堂教学心得体会

“知识树”是用树形结构来表述一门学科知识的结构和知识梳理的一种方法。“高效课堂”是指教化教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，详细而言是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高,效果较好并且取得教化教学的较高影响力和社会效益的课堂。

天津市基础教化探讨所所长,国内闻名教学流派和谐教学法创立者王敏勤教授提出：构建高效课堂的关键是提高老师驾驭教材的水平和处理教材的实力。他认为提高课堂效率有两大支点：一个是老师对课程标准和教材的把握，另一个是培育学生的自学实力和科学的学习方法。

通过运用“知识树”研说教材，和“知识树”在教学中的应用，我发觉知识树对构建高效课堂有很好的促进作用。

一.通过运用“知识树”研说教材，促进了老师的专业成长。

目前，我国农村师资力气薄弱，很多老师并没有真正意识到课程标准的意义及新课程背景下课程标准与教材之间的关系，而且存在一些转学科老师难以胜任该学科教学的状况。课堂教学中教学形式化和教学效益低下的问题也相当普遍。针对此种现状，我校多次实行运用“知识树”研说教材活动。老师通过研读课标,把握教材并通过绘制知识树将本学科的知识系统化。通过对知识树的绘制及相应教材的解说，加深了老师对课标的理解,教材的精确把握，有效提高了老师敏捷处理教材,合理整合教材的实力，提高了转学科老师，对教材整体