13动物的鼻子（教案）二 年级下册科学青岛版.docxVIP

13动物的鼻子（教案）二年级下册科学青岛版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课选自青岛版二年级下册科学教材，主要内容是认识动物的鼻子。教材通过生动形象的插图和简洁的文字，引导学生了解不同动物鼻子的形状和功能，以及鼻子在动物生活中的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

学生在一年级已经学习了《认识我们的身体》这一单元，对人体的各个部位有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识面，让学生了解动物的鼻子，从而培养学生的观察能力和对动物的热爱之情。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，既巩固了学生的已有知识，又拓展了学生的知识面，有助于提高学生的学习兴趣和探究能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、比较和分析不同动物的鼻子，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

2.信息处理能力：学生将在课堂上收集和整理关于动物鼻子的信息，通过比较和分析，提高学生处理信息的能力，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.批判性思维：通过对不同动物鼻子的形状和功能进行分析，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考问题，形成自己的观点。

4.科学态度：通过学习动物的鼻子，培养学生的科学态度，使学生能够尊重科学，遵循科学规律，形成科学思维。

5.情感态度与价值观：通过了解动物的鼻子，培养学生的爱护动物的情感，使学生能够关爱动物，尊重生命，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在之前的学习中，学生已经了解了一些动物的身体部位，如眼睛、嘴巴、耳朵等。他们能够识别这些身体部位的名称和功能，并且对动物有一定的了解。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对动物和自然界充满好奇，对于动物的鼻子这样的新知识，他们通常会表现出较高的学习兴趣。在观察和操作方面，他们具有一定的动手能力，喜欢通过实际操作来探索问题。在学习风格上，他们更喜欢生动有趣、互动性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难：

-一些学生可能对动物的鼻子缺乏足够的认识，难以区分不同动物的鼻子。

-在观察和比较不同动物的鼻子时，学生可能会遇到一些困难，如观察不仔细、比较方法不当等。

-对于一些抽象的概念，如鼻子的功能，学生可能难以理解和掌握。

为了解决这些困难和挑战，教师需要采用适当的教学方法和策略，如提供丰富的视觉和实物材料，引导学生进行观察和比较，以及通过生动的讲解和实例来帮助学生理解抽象的概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括青岛版二年级下册科学教材，以及相关动物鼻子的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括不同动物鼻子的图片，动物鼻子功能的图表，以及关于动物鼻子的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括动物鼻子模型、放大镜、剪刀等。实验器材的准备需要确保每个学生都有机会参与实验，并且实验器材的安全性需要得到保障。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置需要考虑学生的活动空间，以及实验操作的需求。例如，可以设置几个分组讨论区，让学生分组进行讨论和交流；同时，设置实验操作台，让学生进行实验操作。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如动画演示、互动游戏等。教学软件可以增加学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

6.教师准备：教师需要提前熟悉教学内容，掌握教材和相关资料，以及实验器材的使用方法。教师还需要了解学生的学习兴趣和能力，以及可能遇到的困难和挑战，以便制定相应的教学策略。

7.家长支持：与家长沟通，了解学生的学习情况，争取家长的支持和配合。家长的支持可以帮助学生更好地完成学习任务，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物鼻子的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物鼻子的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习