沪科版(2012)初中数学八年级下册 19.2.4 三角形、梯形中位线的应用 教案.pdfVIP

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三角形、梯形中位线的应用

1

教学目标：、灵活运用中位线定理解决相关问题。

2、在解决有关线段的倍分问题是能考虑运用中位线定理

解决。

3、在解决复杂问题的过程中通过动态图形找出其中的不

变量，培养学生分析问题、解决问题的能力。

1

重点与难点：、中位线定理的灵活应用。

2、如何取中点构造中位线。

教学过程：

例1、已知:如图,梯形ABCD中,AD∥BC.AD=8，BC=20，E、F

是AB的三等分点，M、N是CD的三等分点，

且EM∥BC∥FN.

求：EM、FN的长.

（目的：有关中位线的问题，可以建立方程来解决：

例2、已知:如图,在△ABC中，AB＞AC，AD平分∠BAC，CD⊥AD,E是BC的中点。

1A

求证：DE∥AB且DE=(ABAC).

2

（目的：通过观察图形的特征来构造中位线）

D

CB

E

例3、已知:如图,在梯形ABCD中，F是DC的中点，过F作FG∥AB，交BCG.

1

求证：GC=(BCAD).

2

AD

（目的：多种添线方法中，注意叙述方式，否则就无

法应用中位线定理）F

BC

G

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例4、已知如图：在四边形ABCD中，AC=BD,且相较点O,E、F分别是AB、CD的中点，

EF分别交AC、BD点G、H.

求证：OG=OHA

E

B

G

（目的：有两个中点，又无法构成中位线时，可以考虑再O

H

取中点，构成中位线，取中点时注意结合已知条件）

CD