弘扬中华优秀传统文化与民族精神(教学设计)高二政治上学期议题式教学模范课件+教学设计+课时训练(必修.pdfVIP

7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计

【教材分析】

本单元围绕“文化传承与文化创新”展开阐述，第七课“继承发展中华优秀传统文化”，

在学习文化本质与功能等基本原理的基础上，概述了中华优秀传统文化的主要内容与特点，分

析了中华优秀传统文化的当代价值，提出了对中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的具

体要求，尤其是对弘扬和培育民族精神，进行了全方位的解读:这是走中国特色社会主义文化

发展道路，建设文化强国的重要条件之一。

教材分析本框题是哲学与文化的第七课第三框，是整个课本内容的升华，高中学生正是世

界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，这一框题，

正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生弘扬中华民族精神，明确生活的意义。本框分两

目:第一目讲了创造性转化与创新性发展。第二目讲了弘扬中华民族精神。本框题是第七课整

个知识的升华。对于学生树立正确的人生观、价值观具有很重要的作用。

【教学目标】

1、理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。

2、了解中华民族精神的内容和核心。

3、理解中华民族精神的作用。

4、理解中华民族精神随着时代和社会的发展在不断丰富和发展。

5、理解弘扬和培育民族精神的要求。

【核心素养】

1.政治认同:认识到弘扬中华民族精神的必要性，树立牢固为人民服务的思想。

2.科学精神:理解中华民族精神的含义、中华民族精神是与时俱进，不断发展的。

3.法治意识:理解弘扬中华民族精神的作用，这对开创党和国家发展新局面起着巨大作用。

4.公共参与:弘扬中华民族精神需要全员参与，要引导广大青少年大力弘扬中华民族精神。

【教学重点】

1.创造性转化与创新性发展的内容。

2.中华民族精神的内容、作用、特点、做法。

【教学难点】

1.中华民族精神的内容、作用。

2.中华民族精神不断丰富发展。

3.弘扬中华民族精神。

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：上节课我们从敦煌文化中感受到了我国优秀传统文化的魅力，这节课我们将继

续从敦煌文化和莫高精神中探析怎样弘扬中华优秀传统文化与民族精神。

新课讲授：出示课题——弘扬中华优秀传统文化与民族精神

第一幕：创造性转化与创新性发展

议题一：在敦煌文化弘扬和发展中感悟中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。

议学情境一：观看视频《课间操跳起敦煌舞弘扬传统文化》

议学问题：甘肃中学是怎样弘扬敦煌文化的？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：

议学提示：

一、创造性转化与创新性发展

1、创造性转化（继承）的要求

（1）标准：必须按照当今时代的特点和要求，

（2）途径：对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，

（3）目标：转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适

应、与现代社会相协调。

议学情境一：观看视频《艺术家们用多种艺术形式挖掘敦煌文化》

议学问题：艺术家们用是怎样多种艺术形式挖掘敦煌文化的？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：

议学提示：

2、创新性发展（创新）的要求：

（1）标准：实现中华优秀传统文化创新性发展，必须按照当今时代社会生活和社会实践

的进步和发展，

（2）途径：对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和京完善，

（3）目标：使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。

比较创造性转化与创新性发展

议学情境三：出示图示《对愚忠愚孝的转化与发展》

议学问题：弘扬中华优秀传统文化还给我们提出怎样的要求？

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：

3、弘扬中华优秀传统文化的其它要求：

对于传统文化要坚持古为今用，去粗取精、去伪存真，经过科学的扬弃后使之为我所用。

要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现