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学校对教师的管理制度

学校对教师的管理制度（通用14篇）

在我们平凡的日常里，制度使用的频率越来越高，制度对社会经

济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着

十分重要的作用。想学习拟定制度却不知道该请教谁？以下是小编精

心整理的学校对教师的管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校对教师的管理制度篇1

为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字

工作制度化、规范化建设，特制定本制度。

一、除英语教学外，教师工作、教学语言为普通话。全体教师在

上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长必须使用普通话。

二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国

家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中

出现的问题要及时提出并帮助改正。

四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班队会

活动，积极组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。

五、积极参加社区、共建单位和语言文字工作，发挥学校的辐射

作用。

六、积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。

七、在条件许可的前提下积极开展语言文字的课题研究，提高研

究水平和实践能力

学校对教师的管理制度篇2

1.对新分配的青年教师入园后，支持参加区教师发展中心的见习

期培训。从备课、上课、写教案、班级管理等方面进行讲授，为帮助

青年教师更好地适应幼儿园教育教学工作打下坚实的基础。

2.组织青年教师拜师活动。青年教师入校后要向他们引荐三师：

即领导师傅、党员师傅、业务师傅。师傅要从思想上，业务上，全面

帮助与关怀青年老师。

3.切实组织扎实有效的校本研修，立足幼儿园、立足课堂，邀请

幼儿园有经验的骨干教师或各级专家引领指导，全面提升全体教师的

素养。

4.组织中青年教师积极参加园、区、市、省等各级各类开展的教

学竞赛活动，做到活动中培养，在活动中帮助提高。

5.不定期在教师中开展课堂教学赛课（上课、说课、评课）和基

本功比武活动。各教研组要强化平时的帮助活动。“三师”不放松对

青年教的辅导、督促与检查。

6.定期组织教师外出参观学习，听课和参加业务讲座。

7.要求教师掌握和充分应用现代教育技术进行课堂教学。坚持使

用普通话，1970年1月1日前出生的老师普通话达到二甲水平。

8.关心教师，提高教师的文化素质、鼓励他们积极参加业务学历

进修，幼儿园在排课上要给予支持，时间上给予保证，力争在2013年

前，40周岁以下教师全部达到大专以上学历。

9.对教师的教学工作、文化业务学习从严要求，每月检查一次教

案及园本研修记录等。

10.按照幼儿园听课制度和要求，坚持对教师听课，并及时评课。

11.鼓励教师参加各级实验专题的研究，做研究课，写实验方案，

写实验报告，总结实验体会。

学校对教师的管理制度篇3

为了更好的管理我校教师，树立良好的形象，努力造就一支素质

优良、结构合理的教师队伍，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍

的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度。

一、教师是学校教学工作的执行者。用现代科学文化知识武装学

生，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社

会主义现代化建设者和接班人。

二、教师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、

潜力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人，为

人师表。

三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则：整体性原则，教育

性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循序渐

渐进原则，巩固性原则，直观性原则。

四、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核学

生五个环节。对教师在各个环节内的基本要求是：

一、备课

1.开学前组织教师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求，

拟订学期教学计划。

2.通读全册教材，熟悉资料体系，了解教材编写意图，明确本册

教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。

3.教师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。中青年教师

备详案，老年教师写详简案。

4.正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“