2024年江苏省泗阳县中考一模语文试题（原卷版+解析版）.docxVIP

2024年初中学业水平第一次模拟测试

语文

答题注意事项

1.本试卷共8页,满分150分,考试时间150分钟。

2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.使用0.5mm黑色墨水的签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。

一、班级开展“传承中华文化”主题学习活动，请你参与。（22分）

文化是一个国家、一个民族的灵魂。源远流长、博大精深的中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，也是我们文化自信自强的重要源泉。推进文化自信自强需要创造性转化、创新性发展，以时代精神激励中华优秀传统文化的生命力，不能停zhì不前。

中华优秀传统文化底蕴深厚，对于文化的深深的认同感始终萦绕在我们的心头。自古以来，各族人民在中华大地上“日出而作，日落而息”，共同创造了中华优秀传统文化。中华优秀传统文化浩如烟海，xūn陶着生活在这片土地上的每一个人。

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音，并解释指定词语在文段中的意思。

停zhì___________萦__________绕xūn_________陶，释义：____________

2.在文段画线处有一处词语搭配不当，请你提出修改意见。

【答案】1.①.滞②.yíng③.熏④.释义：指中华优秀传统文化给生活在这片土地上的人们的思想情感在长时间内提供了好的影响。

2.将“激励”换成“激活”“激发”（其他适配“生命力”的动词也可以）

【解析】

【1题详解】

本题考查字音字形字义。

停滞，tíngzhì，指受到阻碍，不能顺利地进行或发展。

萦绕，yíngrào，盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。

熏陶，xūntáo，比喻指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。

结合语境“中华优秀传统文化浩如烟海，xūn陶着生活在这片土地上的每一个人”分析，指中华优秀传统文化给生活在这片土地上的人们的思想情感在长时间内提供了好的影响。

【2题详解】

本题考查修改病句。

激励是指通过鼓励、激发个人的积极性和动力，以促使其努力奋斗、追求进步的行为。

“激励中华优秀传统文化的生命力”搭配不当，应把“激励”改为动词“激活”或“激发”，与“生命力”搭配。

3.请你结合所学知识制作“中华诗词文化小卡片”。

类型诗歌吟咏意趣

酒文化人生得意须尽欢，（1）_________。（李白《将进酒》）豪放旷达

（2）____。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）

山文化（3）________，一览众山小。（杜甫《望岳》）抱负不凡

不畏浮云遮望眼，（4）________。（王安石《登飞来峰》）

梅文化疏影斜横水清浅，（5）_________。（林逋《山园小梅》）高洁孤傲

（6）_________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

月文化请你自己确定月文化的意趣（填四字词语），并从所学过的诗歌中选取两句相关含“月”的诗句：（7）________，________。（8）____

【答案】①.莫使金樽空对月②.酒酣胸胆尚开张③.会当凌绝顶④.自缘身在最高层⑤.暗香浮动月黄昏⑥.零落成泥碾作尘⑦.例：明月不谙离恨苦⑧.斜光到晓穿朱户；深林人不知，明月来相照……⑨.例：离恨惆怅；空明澄净（所概括意趣的四字词语与上一题所填诗句一致）

【解析】

【详解】本题考查诗词名句的默写，注意易错字“樽、酒、酣、凌、缘、碾”的正确书写。

（7）本题考查情景默写。

示例一：明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。这两句诗是说，明月不明白离别的痛苦，斜斜的银辉直到破晓还穿入朱户。

示例二：深林人不知，明月来相照。深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。

（8）本题考查诗词意趣。

示例一：“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”诗句从今晨回溯昨夜，明点“离恨”，情感也从隐微转为强烈。明月本是无知的自然物，它不了解离恨之苦，而只顾光照朱户，原很自然；既如此，似乎不应怨恨它，但却偏要怨。这种仿佛是无理的埋怨，却正有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景和外界事物所引起的怅触。因此可概括为：离恨惆怅。

示例二：“深林人不知，明月来相照”前一句本来就是诗中应有之意，如果对人知与不知毫不在意，那他就不会写出这句诗，既然写了这句诗，就表明他还是希望有人能够理解自己的，遗憾的是陪伴他的只是天空中的一轮明月。起句写“人不知”，结句写“月相照”，也可谓相互呼应了。结合“独坐幽篁里，弹琴复长啸”诗中描写周围景色，选择了竹林与明月，是取其与所要显示的那一清幽澄净的环境原本一致；诗中抒写自我情怀，选择了弹琴与长啸，则取其与所要表现的那一清幽澄净的心境互为表里。因此可概括为：空明澄净。

4.班级开展“数字·中国传统文化”跨学科综合性实践活动