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五年级下册语文教案7祖父的园子_人教新课标
五年级下册语文教案7祖父的园子_人教新课标
五年级下册语文教案7祖父的园子_人教新课标
《祖父得园子》教学设计
教学目标：?１、理解课文内容，感受“我在园子里充满乐趣、自由自在得生活，体会祖父得爱。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。?3、激发学生对《呼兰河传》得阅读兴趣。
教学重点：让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活得自由和快乐。
教学难点：体会作者对童年生活得留恋，领悟这种感情是怎样表达出来得,并积累语言。?
教学过程:
一、谈话导入
出示图片。
同学们，看到这幅画，您是不是想到一些小时候得有趣得事情呢？谁来说说?
一幅简单得画就让我们响起了这么多有趣得回忆，可见童年得记忆在我们得心中都是难忘得。今天,我们一起走进一座园子,这里处处都充溢着以为女作家得童年回忆。这就是《祖父得园子》。齐读课题.
????出示萧红肖像和《呼兰河传》封面.
????她们和本课有什么关系呢?
????这篇课文就是选自萧红写得《呼兰河传》这本书中。萧红出生在一个封建地主家庭，她得母亲在她很小得时候就去世了，父亲对她很冷酷，家中唯一得温暖来自祖父，来自这片园子。
二、整体感知
????通过预习，相信大家对这个园子已经有了一定得了解,这个园子有什么呢?
出示词语:
蜜蜂?蝴蝶?蜻蜓?蚂蚱
榆树?黄瓜?倭瓜?玉米
栽花?拔草?铲地?浇菜
????读一读这些词,会让您回忆起更多有关这个园子得事情。
????现在这个园子一定在您得眼前了，您觉得这是怎样得一座园子呢?
三、精读感悟
????快速浏览课文,找出最能表现这个园子自由快乐得段落，认真地读一读.
交流：
１、1７段。花开了，就像睡醒了似得。鸟飞了,就像在天上逛似得。虫子叫了，就像虫子在说话似得.一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样，就怎么样,都是自由得。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜.若都不愿意,就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。她们是从谁家来得，又飞到谁家去?太阳也不知道。
我们要用什么样得语气和心态来读呢?
这段话有什么特点？
反复.作者反复说各种动物植物得自由,其实就是在说自己很自由很快乐.
用您认为最放松最自由得方式挑选您最喜欢得句子来读给大家听。
２、祖父发现我铲得那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”
????我说:“谷子.”
????祖父大笑起来，笑够了,把草拔下来，问我:“您每天吃得就是这个吗?”
????我说:“是得。”
????我看祖父还在笑,就说:“您不信,我到屋里拿来给您看.
????我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样得吗？
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听,说谷子是有芒针得，狗尾草却没有,只是毛嘟嘟得,很像狗尾巴。
师生合作表演读。
您看到了一位怎样得祖父？慈祥温柔和蔼得。
同伴合作表演读。全班展示.
看得出，作者在园子里真是很开心呢。其实在《呼兰河传》中还有很多这样有趣得事情。
出示：
《呼兰河传》片段
????别得一切都玩厌了得时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花得时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子得钩刺人,另一种是怕玫瑰得刺刺手.好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。
????祖父蹲在地上拔草，我就给她戴花。祖父只知道我是在捉弄她得帽子，而不知道我到底是在干什么。我把她得草帽给她插了一圈得花，红通通得二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到得。”
就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持得能力再插上去。??????等我插完了，祖父还是安然得不晓得。她还照样地拔着垄上得草。
我跑得很远得站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃得来,还没有等我回到园中，祖父也进屋来了.
????那满头红通通得花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来,而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
????祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰得香并不是因为今年春天雨水大得缘故，而是那花就顶在她得头上。
????她把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来,又笑了.
????祖父刚有点忘记了,我就在旁边提着说：
???“爷爷……今年春天雨水大呀……”
四、拓展训练
相信大家已经对课文非常熟悉了，
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