一年级下册语文教学实录33火车的故事_人教版新课标.docxVIP

一年级下册语文教学实录33火车的故事_人教版新课标

一年级下册语文教学实录33火车的故事_人教版新课标

一年级下册语文教学实录33火车的故事_人教版新课标

一年级下册语文教学实录-33火车得故事人教版新课标2019

一、导入

师：昨天老师去了一个地方,录了一段声音。我想请您们听一听,猜猜老师昨天到哪儿去了？（播放火车声）

师：猜到了吗?杜老师昨天上哪儿去了？

生：火车站。

师:您们见过或者做过火车吗?说说您对火车得了解.

生1：火车是一节一节得。

生２：火车上有人推着小车买东西.

师：哇！看来火车真是个大明星啊，这么多小朋友都了解它。今天，老师给小朋友们带来了一个火车得故事（板书课题)，您能读读故事得题目吗？

生:读题。

师:听了这个故事,您对火车一定会有更多得了解，想不想听老师讲故事,看谁坐得最端正,小耳朵竖得最好。

二、初读课文，学习生字词

1、师范读

师：火车得故事有趣吗？接下来，请小朋友自己把这个故事读一读.

出示朗读要求:

（1）我会圈出生字。

（２）遇到生字我想多读几遍.

(3)我会给课文标上小节序号。

2、检查生字词

师：看!课文里得词语宝宝坐着火车来了。（出示带拼音得词语）

生:（指名当小老师读）

师:去掉拼音您还会读吗？

生:（指名读——开火车读）

师：看！火车又把谁带来了？(带拼音生字）

生:（指名读——男女读)

３、

师：我们把这些生字和词语宝宝送回课文中，再来读读课文，相信这一次一定能把课文读得更好.

生:（读课文）

三、学习课文１—3自然段

１、出示第一自然段

（1)指名读

（2）生字“郊”。

师:您还能为它找找好朋友吗？

生１：郊外

生２:郊区

（4)师：什么叫“飞驰而过?

生：就是像飞一样。

师:您能用手来表示“飞驰而过”吗？

生：做动作。

师：飞驰而过就是说明速度……

生：很快。

２、看到飞驰而过得火车,小明心里怎么想得?（出示第二自然段）

（指名读）

师：是啊！火车这么快得速度是靠什么带动得呢?您们是不是也和小明一样感到很奇怪？

生:是-—

师:您能带着奇怪得语气再来读一读吗？

生：（指名读）

3、师：这个时候，爸爸怎么做得？

生:鼓励她自己弄明白.

师：您觉得爸爸会怎么说？

生：回去查查资料吧,肯定能找到答案。

师:您得到过谁得鼓励呢?什么时候？怎么鼓励您得?】

生：我考试没考好得时候，妈妈鼓励我。

师：妈妈是怎么鼓励您得？

生：妈妈说:别难过,努力下次考好点。

师：还有吗？

生：我遇到难题得时候,爸爸鼓励我。

师:哦，怎么鼓励得?、

生：再动动脑筋，肯定能做出来得。

4、师:小明后来找到答案了吗?

出示：这么长得火车车厢,一节连着一节，靠什么带动呢?

生：找到了

师:能读给我听一听吗？

生：原来，一节一节得车厢是由机车带动得.（课件出示）

师：（课件出示)您能把句子补充完整吗？

例：我得语文书哪儿去了?

原来是（）。

生：我得语文书哪儿去了？原来是落在学校了.

师：您还能用原来说说句子吗？

生：（指名说)

5、师：小明是怎么知道答案得？

生：查了好几本书.

师：小明为了探索问题得答案,小明真是很用心啊！她不仅找到了问题得答案，还查到了许多有关火车得知识，请小朋友自己读一读、找一找有几种火车，划一划。

师：找到了吗？有几种火车？

生：有四种。

师：课件出示。您能为她们排排顺序吗？

课件出示介绍各种火车。

师：下课.