第20章 数据的分析复盘提升（单元复习课件）-八年级数学下册同步精品课堂（人教版）.pptxVIP

第20章数据的分析八年级数学下册同步精品课堂（人教版）人教版数学八年级下册

单元复盘提升

思维导图

知识串讲一、数据的集中趋势平均数定义一组数据的平均值称为这组数据的平均数算术平均数一般地，如果有n个数x1，x2，…，xn，那么_____________________叫做这n个数的平均数.加权平均数一般地，若n个数x1，x2，…，xn的权分别是w1，w2，…，wn，则___________________叫做这n个数的加权平均数．

知识串讲最多中间位置的数两个数据的平均数中位数定义将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于________________就是这组数据的中位数，如果数据的个数是偶数，则中间_________________________就是这组数据的中位数防错提醒确定中位数时，一定要注意先把整组数据按照大小顺序排列，再确定众数定义一组数据中出现次数________的数据叫做这组数据的众数防错提醒(1)一组数据中众数不一定只有一个；(2)当一组数据中出现异常值时，其平均数往往不能正确反映这组数据的集中趋势，就应考虑用中位数或众数来分析

知识串讲二、数据的波动程度平均数大表示波动的量定义意义方差设有n个数据x1，x2，x3，…，xn，各数据与它们的________的差的平方分别是(x1－x)2，(x2－x)2，…，(xn－x)2，我们用它们的平均数，即用________________________来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差，记作s2方差越大，数据的波动越___，反之也成立

知识串讲三、用样本估计总体1．统计的基本思想：用样本的特征（平均数和方差）估计总体的特征．2．统计的决策依据：利用数据做决策时，要全面、多角度地去分析已有数据，从数据的变化中发现它们的规律和变化趋势，减少人为因素的影响．

考点梳理考点一：平均数、中位数、众数例1为参加全市中学生足球赛，某中学从全校学生中选拔22名足球运动员组建校足球队，这22名运动员的年龄（岁）如下表所示，该足球队队员的平均年龄是（）.A.12岁B.13岁

C.14岁D.15岁年龄/数71032B

考点梳理例2九年级（1）班15名女同学进行跳远测试，每人只测一次，测试结果统计如下表，这15名女同学跳远测试成绩的中位数是（）.A.148B.158

C.165D.178跳远成绩/厘米140148158165178185190人数2312421C

考点梳理例3某单位组织职工开展植树活动，植树量与人数之间的关系如图，

下列说法不正确的是（）.DA.共有30人参加本次植树活动B.每人植树量的众数为4棵C.每人植树量的中位数是5棵D.每人植树量的平均数是5棵

考点梳理例4C如图为某班35名学生投篮成绩的条形统计图，其中上面部分数据破损导致数据不完全，已知此班学生投篮成绩的中位数是5.则根据图形无法确定下列哪一选项中的数值.（）0246810A.4球以下的人数B.5球以下的人数C.6球以下的人数D.7球以下的人数1234567投篮成绩人数

刻意练习练1已知一组数据3，5，6，7，5.则其平均数为_____;中位数是______;众数是_____.某校4个绿化小组一天的植树棵树如下：8,10，x，10,已知这组数据的众数与平均数相同，则这组数据的中位数是_____.5.25510练35练2

刻意练习练4已知数据3、5、6、x、7、2、8、4的平均数是5，求出这组数据的中位数和众数.?将这组数据从小到大排列得：2、3、4、5、5、6、7、8，

中位数为5，众数为5.

考点梳理例112一组数据6,4，a，3,2的平均数是4，则这组数据的方差为____.学校为了选拔4名播音员，对20名学生进行了两次普通话测试，满分为10分.统计得，第一次测试的方差为1.2275分2，第二次方差为1.3475分2.则第___次的测试结果对选拔播音员更要参考意义.2二例2例3考点二：方差

考点梳理例4下表记录了甲、乙、丙、丁四名跳高运动员最近几次选拔赛成绩的平均数和方差：根据表中数据，要从中选择一名成绩好且发挥稳定的运动员参加比赛，应该选择____.1853.61803.6乙甲丙丁平均数(cm)方差(cm2)1801857.48.1甲

考点梳理考点三：分析数据做决策例1生物工作者为了估计小山上山雀的数量，先