《呼风唤雨的世纪》教学设计与指导课件（第一课时）.pptxVIP

第一课时;初读课文，引导学生自主阅读、回顾前面学到的知识自主提问，整体感知课文。以课后问题清单为例，帮助学生从理解课文的角度梳理问题，从而筛迭出最能帮助理解课文的问题。;学习目标;阅读时可以针对文章局部提问，也可以针对文章整体提问。;用学到的提问方法，一边默读课文一边自主提问，在文中或者文后把自己的问题记录下来。;观察课文中的学习伙伴提出的问题：;4;在课文问题的基础上再次提问;在课文问题的基础上再次提问;小组交流，填写“小组问题清单”。

（1）小组内交流各自的问题，讨论、整理、合并同类问题。

（2）在互相学习的基础上提出更多问题，填写“小组问题清单”。;筛选问题;阅读后思考：哪个问题对理解课文的帮助更大？请说出理由。;探究1：

为什么问题一不影响对课文内容的理解？;筛选问题;筛选问题;探究3：

科学技术带给我们的全是好处吗？;结论：

问题一不影响对课文内容的理解，问题二有助于理解课文，问题三能引发深入思考。;小组合作学习，筛选出组内“对理解课文最有帮助的问题”。;识记生字