《习作：小小“动物园”》教学设计与指导课件（第一课时）.pptxVIP

第一课时小小“动物园”

能把家人的特点写出来，与某种动物进行合理对接。教学目标

课堂由绘本《我家是个动物园》导入，交流讨论出“到底怎样建立‘家人’与‘动物’的联系呢？”尝试总结把家人的特点写出来的方法，与某种动物进行合理对接，然后进行文本的对比训练，以具体的语段，让学生在比较阅读中自然体会和发现。帮助学生形成自主表达意识，获得个性的体验。设计思路

把家当作动物园时，绘本中的人物都变成什么？谈话激趣谈一谈绘本《我家是动物园》

我叫祥太，是个小男孩，其实呢……我是只猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。谈话激趣

他是只“大狮子”，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。谈话激趣

她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”“嗯”，但只要和她在一起，大家都觉得很温暖，很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。谈话激趣

提问：到底怎样建立“家人”与“动物”的联系呢？合理猜想：为什么要把“我”当作“猴子”？把爸爸当作“大狮子”……快乐想象：如果生活在这样的“动物园”里，会不会觉得非常美妙？谈话激趣

小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。”习作观察说一说：文中的爸爸给我们留下怎样的印象？思考：为什么要把“爸爸”比作“熊”？

小结：可以抓住人物显著的外貌特点，写出家人令你印象最深的地方