《听听，秋的声音》教学设计与指导课件.pptxVIP

听听，秋的声音

1学习目标32能有感情地朗读课文，展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。能自主运用学过的方法理解。“叮咛”“歌吟”等词语的意思。认识“抖、蟋”等8个生字。

回顾方法听听，秋的声音略读课文的学习方法：借助学习提示、自主学习、讨论交流。音乐欣赏：虫鸣鸟叫下雨流水声

初读课文根据学习提示，读文思考：有感情的朗读课文，一边读，一边想象，然后和同学交流：你听到了秋天的哪些声音？大树“唰唰”，蟋蟀“??”，大雁的叮咛，秋风的歌吟。

创设情境除了这些，你还能从课文中哪些地方感受到秋的声音？通过“秋天的声音，在……”推测第五小节写的也是秋的声音，只是这些声音不易察觉。

合作学习读到这些秋的声音，你的眼前仿佛出现了怎样的画面。试着边读诗歌，边想象画面并说一说。

合作学习小组合作学习要求：1.四人小组内互相交流自己想象的画面。2.推荐一名成员，选择最感兴趣的一个画面，代表小组进行汇报。3.小组集体展示朗诵。

合作学习“抖抖手臂”“道别”结合生活经验，想象一阵阵秋风，黄叶离开大树飘落下来的情景。还可以想象一下，黄叶会对大树说些什么。

合作学习“振动翅膀”“告别”想象蟋蟀会唱些什么，向阳台告别时会说些什么？

合作学习“叮咛”指的是什么？（联系生活实际理解。）秋天到