高中政治高中政治2.3 民主管理：共创幸福生活 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修二.docVIP

高中政治2.3民主管理：共创幸福生活教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修二

高中政治2.3民主管理：共创幸福生活教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修二

考试卷题目，多多益善加油加油

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2.3民主管理：共创幸福生活

教学设计

教材分析：

本框题在教材知识体系中的地位:教材承上启下，既说明民主管理与民主选举、民主决策的关系，又点明基层民主自治是公民参与政治生活的重要形式。民主管理这个知识点虽然没有理论难度容易理解，但它具有较强的实用价值，可以帮学生找到一种切实可行的政治参与路径。

二、学生情况分析

高一学生阅历浅，观察、思考、判断能力不成熟，实践方面比较欠缺他们在学习方面的需求是:第一，不喜空洞说教，喜欢形象生动;第二，不喜抽象遥远，喜欢关注身边的事;第三，不喜被动灌输，喜欢主动参与。

教学目标与核心素养

课程标准的基本要求

1、知识素养：知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的；了解农村村民自治和城市居民自治是保证人民群众直接行使民主权利，依法管理自己的事情，创造自己的幸福生活，实现人民当家作主的重要方式。

2、能力素养：培养运用民主管理的有关知识，提高政治参与的实际本领。

3、情感、态度与价值观素养：关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。

教学重点：

村民委员会的性质和自治途径；居民委员会的性质和自治途径

教学难点：

民主管理的意义

教学方法：合作探究法，讲授法

教学流程：

1、导入：

今天我想对大家提出一点要求：以后每上完一节课，大家都要把课本上的内容一字不漏的背下来，下节课就抽查。（停顿，看学生反应）

师：我是老师，这么要求有什么不妥吗？

生：发表自己的意见。

师：好了，看来即使我是老师，也不能随心所欲的作决定。同样，我们生活在人民当家作主的国家，政府所作的决策往往会涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居。因此，管理是否科学、合理，作为国家的主人，我们如何参与管理，是个至关重要的问题，我们这节课就是要探讨这个问题。

学生完成课前自主学习

村民自治的机构是什么？

村委会是不是国家机关？

村委会设立的目的是什么？

村民委员会主任（村长）是不

是“官”？

实行村民自治依据的是哪一部

法律？

3.

3.师生合作、精讲点拨

一、最广泛的民主实践

1、人民当家作主的有效途径有哪些？

2、农村村民自治

（1）自治依据

（2）适用范围

（3）管理机构性质

（4）具体内容

（5）作用

3、城市居民自治

（1）自治依据

（2）适用范围

（3）管理机构性质

（4）具体内容

（5）作用

二、共建祥和文明社区

1、实行基层民主自治的意义

发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国发展社会主义民主政治的重要内容。

实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主的有效途径。

实行农村村民自治和城市居民自治，扩大基层民主，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践。我国正把它作为发展社会主义民主政治的基础性工程重点推进。

2、中学生参与民主管理活动的意义

青年学生通过参与民主管理，学习民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，增强和提高自己政治参与的的责任意识和实际本领。

4.当堂训练：

我国社会主义民主最广泛而深刻的实践是（D）

A．实行人民代表大会制度B．召开政治协商会议

C．实行社情民意反映制度

D．实行村民自治和居民自治

【探究1】结合实际讨论回答：

A.村委会的干部是怎么产生的？

B.村民如何对公共事务和公益事业进行决策与管理？

C.村民如何规范自己和村干部的行为？

D.村民怎么监督村干部的行为和村委会的工作？

【探究2】某社区，十几户居民合用一块水表，每月的水费由居民轮流挨家挨户收取，再交到自来水公司。有的居民向居委会提出，收费是自来水公司应该做的事情，群众的义务就是交费，代收水费不合理。要解决代收水费的问题，就得取消总水表，每家重新安装一块水表。居委会通过各种渠道向上级反映此事，市政府决定进行一户一表改造。该社区居民成为第一批受益者。

思考：这个事例对你有什么启示？你了解所在社区的居民委员会吗？

【探究3】辨析：我国的基层群众自治组织与基层政权组织的关系。

探究填表：

农村村民自治

城市居民自治

管理机构

干部产生

议事机关

自治依据

师明确

某社区中有些年轻父母工作忙，长辈不在身边，照护幼儿成为不少家庭的烦恼。社区居民委员会的成员提出一个方案，建议在社区活动中心内建立幼儿托管点，开展小规