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七年级上册生物第三单元复习教案5篇

七年级上册生物第三单元复习教案1

生物的生殖、发育与遗传

教学目标：

1.说明植物嫁接的基本方法与原理。

2.概述花的结构与果实发育的关系。

3.举例说明昆虫、两栖动物、鸟类的生殖与发育过程。

4.解释可遗传的变异和不可遗传的变异的区别。

5.分析、应用基因对生物性状的控制。

教学重点：

1.概述花的结构与果实发育的关系。

2.举例说明昆虫、两栖动物、鸟类的生殖与发育过程。

3.解释可遗传的变异和不可遗传的变异的区别。

4.分析、应用基因对生物性状的控制。

教学难点：

1.说明植物嫁接的基本方法与原理。

2.分析、应用基因对生物性状的控制。

课时安排：2课时

教学结构与过程

第一课时

一.本单元知识网络

第14章生物的生殖与发育

1.生殖的概念、意义、方式

概念：生物个体生长发育到一定阶段，产生与自身相似的后代的现象

意义：维持生物物种(种族)的不断延续

概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体

无性生殖出芽生殖：酵母菌等(不是指植物的“芽”)

主要方式营养生殖：植物营养器官的嫁接、扦插、压条等

方式组织培养：利用植物组织、细胞在无菌培养基上培养下一代

有性生殖概念：一般是由亲代产生的有性生殖细胞结合成的合子发育成下一

代

2.花的结构与果实发育的关系

果皮子房壁

种皮珠被子房

种子胚珠

胚受精卵

果实

3.果实和种子的传播：以相关的结构适应着各自的传播方式。

依靠风力：蒲公英果实有伞状的毛

依靠水力：椰子树果实漂浮在水面上

依靠动物与人的运动：苍耳果实表面有钩刺

依靠自身的弹力：豌豆果实开裂时，果皮向内蜷缩，将种子弹射出去

第15章生物的遗传和变异

1.遗传的概念、意义、物质基础

概念：生物的性状传给后代的现象，也就是下代与上代性状的相似性

意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展

主要遗传物质：DNA。DNA主要存在于细胞核中(遗传信息的中心)

2.基因与性状

基因的概念：有特定遗传效应的DNA片段

相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型.

基因与性状：一般地，控制性状的基因，在体细胞中成对存在，在有性生殖生

殖细胞中成单存在

显性基因与隐性基因：分别控制显、隐性性状

3.人的性别决定原理、方式

常染色体22对

人的体细胞中的染色体类型：_Y或__

性染色体

数量：1对

男性：_Y产生两种精子_和Y

性别决定方式：_Y型

女性：__产生一种卵细胞_

4.生物的变异概念、类型

概念：生物亲代与子代间以及子代个体间的性状总存在着一定的差异，这种现

象称为生物的变异

变异

可遗传变异：由遗传物质的转变引起，能遗传给后代的变异

类型不可遗传变异：仅仅由环境条件的不同而引起的变异

四.作业：中考通1——20题

●板书设计：见教学过程

●教学探讨与反思：

七年级上册生物第三单元复习教案2

第一节水中生活的动物

一.教学目标

1.了解水生无脊椎动物的常见类型

2.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的特征

3.说明水生动物适于水中生活的特点

4.关注水生动物的生存环境

二.教学重点

1.探究鱼类的运动和呼吸方式，并概述鱼类的主要特征

2.说明水生动物适于水中生活的特点

三.教学难点

探索鱼鳍在游泳中的作用

四.课时安排：2课时

五.教学过程

5-1-1水中生活的动物

(第1课时)

一.动物的种类

1.大约有150万种

2.两类一类是脊椎动物(分类依据：体内有无脊柱)

另一类是无脊椎动物

二.水中生活的动物——鱼类

1.四大家鱼：青鱼、草鱼、链鱼、鳙鱼

2.鱼类适于水中生活的两个特点：首先是能靠游泳来获取食物和防御敌害，

第二是能在水中呼吸

3.鱼类的形态特点：