频数与频率b市赛获奖.ppt

6.4频数与频率②

教学目标：

1.理解频率的概念.

2.理解样本容量、频数、频率之间的相互关系会计算频率.

3.了解频数、频率的一些简单实际应用.

重难点：

●本节教学的重点是频率的概念.

●例2第（2）题，学生在理解上会有一些困难，是本节教学的难点.

为了了解数据分组后各组频数的大小在总数中所占的分量，常常需要求出各组与数据总数的比.

一般的，每一组频数与数据总数（或实验次数）的比叫做这一组数据（或事件）的频率.频率、频数、数据总数之间的关系：⑴频率=.频数数据总数⑵频数=频率×数据总数.⑶数据总数=.频数频率

例1表6-10是七年级某班20名男生100m跑成绩(精确到0.1秒)的频数表.⑴求各组频率，并填入上表.解⑴2÷20=0.1,5÷20=0.25.类似地，可得其余各组数据的频率依次为0.35,0.2,0.1.0.10.250.350.20.1

例1表6-10是七年级某班20名男生100m跑成绩(精确到0.1秒)的频数表.⑵求其中100m跑成绩为15.5秒或小于15.5秒的人数和所占的比例.⑵表中第一～三组的累计频数为2+5+7=14，14÷20=0.7.答：其中100m跑成绩为15.5秒或小于15.5秒的人数为14人，所占的比例为70%.0.10.250.350.20.1

1.频数之和等于什么？2.频率之和等于什么？1.各组数据频数之和为总数.2.各组数据频率之和为1.思考总结

例2?某袋装饼干的质量的合格范围为50±0.12g.抽检某食品厂生产的200袋该种饼干,各组质量的频数如表6-11.⑴求各组质量的频率.解⑴1÷200=0.005，2÷200=0.01.类似地，可得其余各组数据的频率依次为0.005,0.25,0.5,0.2,0.02,0.01.0.0050.250.50.20.020.010.010.005

⑵请估计该厂生产这种饼干的质量合格率.如果销售这种饼干2400袋,那么估计有多少袋质量不能达到合格标准?例2?某袋装饼干的质量的合格范围为50±0.12g.抽检某食品厂生产的200袋该种饼干,各组质量的频数如表6-11.0.0050.250.50.20.020.010.010.005⑵合格饼干的质量范围是49.88~50.12g.0.005+0.25+0.5+0.2+0.02+0.01=0.975=97.5%.2400×(1-97.5%)=60(袋).

由例2可见，在样本容量足够大的情况下，可以用样本的频数分布情况来估计总体的频数分布情况.为了估计鱼塘中鱼的条数，先捕上50条鱼做上标记，然后放回鱼塘．经过一段时间，等有标记的鱼完全混合于鱼群中，再捕上50条鱼，发现其中带标记的鱼有5条，则鱼塘中大约有______条鱼．拓展500

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