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10水和水蒸气（教案）三年级上册科学冀人版

主备人

备课成员

教材分析

本节课的内容来自于三年级上册科学冀人版，主要讲述了水和水蒸气的相关知识。本节课旨在让学生了解水的三态变化，掌握水和水蒸气的性质和特点，并通过实验观察水蒸气的形成过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

本节课的知识点包括：

1.水的形态：固态、液态、气态

2.水的三态变化：融化、凝固、蒸发、沸腾、凝结、升华

3.水的性质：无色、无味、无臭、透明、可流动、可溶解、可凝结

4.水蒸气的性质：无色、无味、无臭、透明、可流动、可凝结

本节课的难点在于水的三态变化和水的性质的理解，需要通过实验和观察来帮助学生掌握。

本节课的教学目标包括：

1.让学生了解水的三态变化，掌握水和水蒸气的性质和特点。

2.通过实验观察水蒸气的形成过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.培养学生的科学探究精神和合作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生的科学思维能力，通过观察、实验和分析，帮助学生理解水的三态变化和水蒸气的性质。

2.培养学生的科学探究精神，鼓励学生提出问题、思考问题和解决问题，培养学生的独立思考能力和创新意识。

3.培养学生的合作能力，通过小组讨论和实验操作，鼓励学生与同伴合作，共同完成实验和探究任务。

4.培养学生的社会责任意识，通过学习水和水蒸气的重要性，使学生意识到节约用水和保护水资源的重要性，激发学生的环保意识。

学情分析

三年级的学生在知识和能力方面已经有一定的基础，但在科学素养方面仍有待提高。他们在知识方面已经初步了解了水的基本性质和用途，但在三态变化和水蒸气方面的知识还比较薄弱。在能力方面，他们已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，但在科学思维和探究能力方面还有待提高。

在行为习惯方面，三年级的学生比较活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师进行适当的引导和激励。他们的合作意识也在逐步形成，但在实验操作和探究活动中还需要教师进行指导。

本节课的内容与学生的日常生活密切相关，水的三态变化和水蒸气的性质都是他们能够直观感受到的。因此，他们对这节课的内容有一定的兴趣，但同时也存在一定的难度。学生需要通过实验和观察来理解水的三态变化和水蒸气的性质，这需要他们具备一定的观察能力和实验操作能力。此外，学生需要通过合作来完成实验和探究任务，这需要他们具备一定的合作意识和沟通能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括有关水和水蒸气的基础知识，实验步骤和注意事项等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应能直观展示水的三态变化和水蒸气的性质，以及实验过程和结果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括烧杯、试管、酒精灯、水、温度计等。同时，检查器材是否完好无损，确保实验过程中学生的人身安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为小组，每组设置实验操作台，以便学生进行实验和探究。

5.安全措施：在实验过程中，教师应提醒学生注意安全，避免烫伤、烧伤等事故。同时，确保教室内的消防器材完好，以便在紧急情况下使用。

6.教学软件：准备教学软件，如PPT、Flash动画等，以生动形象地展示水的三态变化和水蒸气的性质。通过动画演示实验过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.教学工具：准备教学工具，如黑板、粉笔、板擦等，以便教师进行板书和讲解。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、实验步骤、思考题等。通过学习任务单，引导学生主动学习和思考。

9.教学反馈：准备教学反馈表，以便了解学生的学习情况和掌握程度。教师可以根据反馈表调整教学方法和进度，以提高教学效果。

10.学习资源：为学生提供学习资源，如科普书籍、网络资料等，以便学生在课后进行深入学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕水和水蒸气课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水和水蒸气的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或