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第1课在线社会悄然而至
【教材分析】
本课为《信息科技》“在线学习生活”模块的初始课，通过讨论信息传递方
式的变化以及阅读中国制造的第一台电子计算机的历史，让学生了解信息科技的
演变历史。通过日常生活的经历，以及制作科技馆参观攻略等情境的创设，引导
学生选择合适的在线工具完成各项任务，从中体会其方便快捷、资源丰富、实时
更新等优势，感受在线社会给生活带来的影响。
【学情分析】
学生刚从小学的低年龄段进入中年龄段，三年级课程与二年级课程相比，多
了很多学科，特别是信息科技课，学生基本上都知道需要到一个新的环境里去学
习，所以对学习充满了新鲜感和好奇心。
三年级学生对信息科技了解不多，但是在生活中，身边已经有很多在线学习、
生活的实践，有很多的直观经验，只是他们并不知道这些就是信息科技对现代人
生活的改变。
【教学目标与要求】
1.感受在线行为已经深入学习和生活的方方面面。
2.使用在线工具解决学习与生活中的简单问题。
【教学重点与难点】
重点：感受学习生活中有哪些在线行为。
难点：能够根据身边实例，选择合适的在线工具，帮助我们学习与生活。
【教学方法与手段】
运用网络教室管理系统和PPT演示的手段，采用任务驱动法的教学方式，
通过对浏览器和平板电脑的实际应用以及组内交流、教师引导等方式掌握本节课
的相关内容。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
网络教室管理系统、PPT课件、平板电脑等
【教学过】
教学环节教师活动学生活动设计意图
教师通过视频讲解自己的通过让学生交流
下一个旅行计划，提问学生：猜上网经历引网
一猜这个视频是从哪里获取的络，帮助学生认
呢？识在线行为。
学生交流发现是通过网络
得到的。
教师再提问：大家都上过网
吗？你们会借助网络来做什么
导入呢？
学生交流自己的网络使用
经历。
教师引导学生理解网络是
大家的好帮手！并提通过这节
课让大家来感受网络给大家带
来的惊喜！
（示课题：在线社会悄然而
至）
1.信息传递方式的变化。
（依次出现图片）
新授
各抒己见。
问：从这些图片中你知道哪些信
息传递方式的方式，从古至今，
有了哪些变化。
2.中国制造的第一台电子计算
教学环节教师活动学生活动设计意图
机（再次出现一组图片）阅读附文相关
内容。
从历史的信息科
技到学生身边的
信息科技谈起，
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