职业生涯规划大赛教师职业省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

我职业生涯规划

XXX

沈阳师范大学数学与系统科学学院

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参赛者信息

XXX

数学与系统科学

数学与应用数学

高中数学教师

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目录

认识自我

职业生涯条件分析

职业目标定位及其分解组合

详细执行计划

评定调整

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认识自我

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XXX，来自普通工薪家庭，就读于沈阳师范大学，成绩普通，有组织能力，喜欢数学。

霍兰德人职互择理论感兴趣职业类型是——S社会型、A艺术型、C常规型

逻辑思维强，坚持不懈，善于处理人际关系，心态不稳定，轻易受周围事物影响

觉察细节能力、社会交往能力、数理能力，个人能力比较均衡，适应性较强

希望能用自己微薄力量为我们这个社会做点力所能及事，使我生活、我人生愈加有意义

职业价值观

个人性格

职业能力

职业兴趣

个人基本情况

认识自我

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职业生涯条件分析

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职业生涯条件分析

家庭环境分析

让我学自己想要学东西，尊重我选择，支持我理想，间接上给了我很多帮助，也锻炼了我独立有主见个性。

学校环境分析

我读学校是一个师范专业院校，学习是理科数学专业，我学校与我职业方向匹配。

社会环境分析

教师行业竞争也愈加激烈，要求也愈加严格，因而必须确实加强自己各种能力。

职业环境分析

西部地域教师人数、教师质量、以及教学设施、教师待遇方面都显得捉襟见肘，在中东部发达区域，教室行业则显得竞争异常激烈。

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职业目标定位及其分解组合

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职业目标确实定

职业发展策略

职业目标

发展路径

我希望从事教育事业

我希望以后能在学校工作

我希望以后走教授路线

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职业目标分解与组合

18~22岁

完成本科学业，获取学士学位证和本科毕业证书

22-26岁

取得硕士入学资格，获取硕士硕士学位证

26-28岁

成为一名普通中学教师

28-31岁

取得中学二级教师资格证

31-34岁

取得中学一级教师证书

35岁后

成为中学高级优异教师，工作稳定，收入稳定并逐步增加，在学校里和学生同事建立了坚固关系。

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详细执行计划

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短期计划（现在——大学毕业）

大一：适应新生生活，广交朋友，积累人脉关系，主动参加课外活动，丰富大学生活

大二：任职院系机构部长，培养组织策划能力，考取英语四级证书和计算机二级证书

大三：争取被推优入党，掌握专业知识，考取英语六级证书和教师资格证书，取得普通话二级乙等证书。为考研做准备

大四：考研冲刺期，大量实习，增加社会经验以及积累社会人脉关系

现已成为校勤工助学中心家教指导部部员，在中心努力工作。周末任职义务家教或兼职家教。

认真学习专业知识，主动参加各种活动，获取奖学金，获取家教之星、先进个人等称号。

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中期计划（大学毕业——毕业后五年）

主要目标

专业技能

教学格调

结合实践

积累经验

完成硕士学业任务，进入学校任职教师

巩固提升专业知识，发挥兴趣兴趣，积累社会经验

在熟悉教学环境、教学设备、教学材料、被教学人员情况基础上，制订含有自己个性教学计划

学习研究青少年心理学，利用理论和实际结合

参加各种教育培训，不停积累新教学经验

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长久计划（就业后十年）

二级教师

一级教师

普通教师

优异教师

由普通中学教师晋升至高等教师，成为全部学生认可优异老师

2023-2025：了解中学教学标准要求，掌握教学技巧，为教学打下坚实基础，取得中学二级教师资格

2025-2029：改进教学质量，取得更高层次发展，取得中学一级教师资格，进而取得中学高级教师资格

2029-2033：成为学生们朋友，一位优异中学教师，一名出众教育工作者。

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评定调整

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评定调整

结果处理

A

B

C

D

自我激励或者详细分析并调整改进

评定与反馈

经过自我反馈、他人反馈、学校反馈来了解自我

修正与调整

达不到预期时把考评结果和其它客观环境进行分析，然后作出修正决议。

随时跟着社会改变，依据现实情况和职业目标阶段性实现与反馈不停调整、改进自己职业生涯计划

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感激大家聆听

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