大学物理实验教案3-霍尔效应.docx

大学物理试验教案

试验名称

教学时数

霍尔效应

4学时

1、了解霍尔效应原理。

2、了解霍尔电势差V 与霍尔元件工作电流I 之间的关系，了解霍尔电势差

H s

教学目的和要求

V 与励磁电流I

H

之间的关系。

m

3、学习用“对称交换测量法”消退负效应产生的系统误差。

4、学习利用霍尔效应测量磁感应强度B的原理和方法。

1、霍尔效应原理。

教学重点 2、对称交换测量法消退负效应产生的系统误差。3、用霍尔元件测量磁场的原理和方法。

教学难点

1、用霍尔元件测量磁场的原理和方法。

2、霍尔电压测量时产生附加电压的消退方法

1、真空中载流长直螺线管内部的磁感应强度为B??

2、霍尔效应

nI。

0

一通电薄条在电场垂直方向加一磁场，结果觉察在电场与磁场都垂直的

方向上会消灭一个电场。V ?K ?i?B

H H

教学内容 3霍尔电压的测量

实际测量时所测的电压不是V

H

，还包括其它因素带来的附加电压：

〔1〕不等势电压V， 〔2〕厄廷豪森效应V，

O E

〔3〕能斯脱效应V， 〔4〕里记—勒杜克效应V，

N RL

我们可通过转变I、B的方向的方法，使在不同的测量条件下抵消这些因

S

素的影响。

教学方法 教师讲解教学内容，明确其重点和难点，然后实际演示操作要点。

教学手段

时间安排

学生操作，随堂检查操作状况。依据学生的操作状况将简洁犯错的问题做重点提示，学生可以依据操作中遇到的具体问题个别提问。

第一次课讲授30分钟，学生操作70分钟，做霍尔效应。其次次课做测量螺线管磁场局部。

板书设计

板书设计

试验目的、试验原理、测量关系式、数据处理提示。

主要参

考资料

1、杨述武等，《一般物理试验》〔第四版〕[M].北京：高等教育出版社，2023.

2、郑庚兴，《大学物理试验》[M].上海：上海科学技术文献出版社，2023.

3、黄水平，《大学物理试验》[M].北京：机械工业出版社，2023.

4、徐扬子，丁益民，《大学物理试验》[M].北京：科学出版社，2023.

5、李蓉，《根底物理试验教程》[M].北京：北京师范大学出版社，2023.

试验名称：霍尔效应试验目的：

1、了解霍尔效应原理。

2、了解霍尔电势差V 与霍尔元件工作电流I 之间的关系，了解霍尔电势差V 与励磁电流I 之

H s H m

间的关系。

3、学习用“对称交换测量法”消退负效应产生的系统误差。

4、学习利用霍尔效应测量磁感应强度B的原理和方法。

试验仪器：

TH-H霍尔效应试验仪 TH-H霍尔效应测试磁场测试仪

试验原理：

一、霍尔效应原理

假设将通有电流的导体置于磁场B之中，磁场B〔沿z轴〕垂直于电流I〔沿x轴〕的

S

方向，如下图，则在导体中垂直于B和I的方向上消灭一个横向电势差U ，这个现象

S H

称为霍尔效应。

y

A C

- - - -

I + x

bS E

b

H

F

B

+ + + +

z d

A’ C’

这一效应对金属来说并不显著，但对半导体格外显著。利用霍尔效应可以测定载流子浓度、载流子迁移率等重要参数，是推断材料的导电类型和争论半导体材料的重要手段。还可以用霍尔效应测量直流或沟通电路中的电流强度和功率，以及把直流电流转成沟通电流并对它进展调制、放大。用霍尔效应制作的传感器广泛用于磁场、位置、位移、转速的测量。

霍尔电势差产生的本质，是当电流IS通过霍尔元件〔假设为P型，即导电的载流子是空穴。〕时，空穴有肯定的漂移速度v，垂直磁场对运动电荷产生一个洛仑兹力

F? ?q(v??B?) 〔1〕

B

式中q为载流子电荷。洛沦兹力使载流子产生横向的偏转，由于样品有边界，所以有些偏转

的载流子将在边界积存起来，产生一个横向电场E，直到电场对载流子的作用力FE=qE与磁场作用的洛沦兹力相抵消为止，即

q(v??B?)?qE?

〔2〕

这时载流子在样品中流淌时将不偏转地通过霍尔元件，霍尔电势差就是由这个电场建立起来的。

假设是N型样品，即导电的载流子是电子，则横向电场与前者相反，所以N型样品和

P型样品的霍尔电势差有不同的符号，据此可以推断霍尔元件的导电类型。

设P型样品的载流子浓度为n，宽度为b，厚度为d。通过样品电流I ?nevbd，则

S

I空穴的速度v? S ，代入〔2〕式有

I

nebd

E?v?B? ISB

〔3〕

nebd

上式两边各乘以b，便得到

IB IB

V ?Eb?

H

S ?Rned H

S 〔4〕

d

霍尔电压V

H

〔A、A?之间电压〕与I

S

、B的乘积成正比，与霍尔元件的厚度d成反

比，比例系数R

H

，称