三年级下册《我们奇妙的世界》一等奖教案(含教学反思).pdfVIP

三年级下册《我们奇妙的世界》一等奖教

案(含教学反思)

我们奇妙的世界

教学目标】

1.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理

解词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。

3.理清文章脉络，理解课文内容，用心感受世界的奇妙，

体会文章的思想感情。

4.领悟作者的表达方法，研究作者按一定顺序抓住事物特

点描写的写作方法，感悟作者对大自然的热爱之情。

5.引导学生善于发现美、寻找美，激发学生对生活的热爱

之情。

教学过程第一课时】

一、揭示课题，解题引入。

1.谈话导入课题。

1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自

己的观察、发现。

2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。

3）展示日出、日落、动物、植物图片或其他风景片，进

一步感受自然界的神奇。（倾听音乐，欣赏画面，感受美。）

4）教师小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的

图片（或风景片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？

（奇妙）今天我们就来从来自英国的XXX的作品中感受世界

的有趣，这篇文章的题目是什么呢？（板书课题，学生齐读课

题。）

5）解题：你觉得课题中哪个词最重要？（奇妙——它就

是我们这篇文章的题眼。）

二、初读课文，整体感知。

1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.检查生字词读音。

1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。

2）齐读，巩固生词读音。

3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。

3.分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不够准确

的字音。

4.默读课文，思考：

1）课文是按什么顺序写的？它又是从哪几个方面向我们

介绍世界的奇妙的？分别是哪些段落？

2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。

三、深度阅读，理解文章。

1.小组合作，交流此文主要内容、主题和结构特点。（强

调小组成员之间要配合默契，按顺序起立发表自己的见解，表

达者声音要洪亮，倾听者要神情专注，遇到有见地的看法及时

鼓掌，有不同看法全体成员汇报完毕再补充。）

2.全班讨论，总结文章的主要思想和情感表达。

四、感悟世界的奇妙，表达情感。

1.个人思考，写下自己对世界的感悟或感受。

2.小组分享，交流自己的感悟或感受，鼓励表达者讲述自

己的真实感受，其他组员要认真倾听并给予肯定和鼓励。

教学重难点】

理解、感悟世界的奇妙，激发学生对世界、对生活的热爱

之情。体会作者的思想感情，研究作者按一定顺序抓住事物特

点把事物写具体的写作方法。

教学课时】2课时

教学准备】多媒体课件

1.分组汇报，让全班交流，可能的收获如下：

1)按照总分总的结构来写全文。

2)在文章开头概括世界的奇妙，让文章开头和结尾呼应，

更加突出作者的思想和感情。

3)作者认为世界是奇妙的，从天空和大地两个方面介绍

了世界的奇妙之处。

4)重点段落围绕总起句，把内容写得更加具体。

2.比较词语，组成词组：

幻（影）幼（儿）

忙（碌）芒（果）

捡（拾）剑（鞘）

XXX（煌）挥（舞）

3.写出下面词语的近义词：

呈现-展示，展现

奇妙-奇异，神奇

4.写出下面词语的反义词：

开始-结束

普通-特别

5.再读课文：

1)让同学们放松心态，用最好的心态再读一遍课文，就

像在家里读书一样。

2)交流读后感，分享舒适、幸福、有趣等感受。

3)教师评议，表扬学生用心读书，才能有这样的感受。

二、课堂细读，感受世界的奇妙：

1)感受天空的奇妙：

1.过渡话题：通过上面的阅读，我们已经有了不少收获。

现在让我们进入文本，感受世界的奇妙。首先，我们看看天空

的奇妙之处。

2.让学生自由阅读2-8自然