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一年级语文第二课

教学目标：

1.认识本课生字，会写课后的字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，感受中华文化的博大精深，激发学习汉字的兴趣。

教学重点：

1.识字、写字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

1.规范书写田字格中的字。

2.了解课文内容，感受中华文化的博大精深，激发学习汉字的兴趣。

教学准备：

教师：制作课件，生字卡片。

学生：收集有关五行及方位、天干地支方面的资料。

教学时数：

2课时。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1.同学们，你们知道我们每天学习、生活中离不开什么吗？（书、笔、纸、橡皮等。）

2.这都是文具，从形状上看，它们有什么特点？（有的长、有的短、有的胖、有的瘦。）

3.在文具王国里，还有一个神奇的大家庭，让我们一起走进这个大家庭吧。

（教师点击课件，出示字盘。）

4.这个大家庭一共有几位成员呢？请同学们数一数。（教师点击课件，出示数字。）这个大家庭一共有五位成员。它们分别是——金木水火土。同学们，这五位成员的后面有一个长长的尾巴（横线），读什么呢？（教师领读：金木水火土。）这个符号叫作“生字表音符”。（教师板书课题，学生齐读课题。）

5.这五位成员各有各的本领和特点。谁来说一说？学生自由交流课前收集的有关五行及方位、天干地支方面的资料。教师适时引导学生认识“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”这些天干。播放课件：“十天干”动画。学生跟读。（天干与五行方位对应关系：甲乙东方木、丙丁南方火、戊己中央土、庚辛西方金、壬癸北方水。）

6.在这神奇的大家庭里还发生了一个有趣的故事呢！让我们一起走进课本，去读一读吧！翻开课本第7页。

二、初读课文，整体感知

1.借助拼音初读课文。要求：a读准字音；b读通句子；c不丢字，不添字。d标出课文的自然段。e.圈出文中生字并借助字典等识字工具学习生字。同桌互相读一读生字所在的句子或词语。全班交流识字情况。借助卡片检查生字读音及认读词语（东南西北天地分）。教师范读课文，学生听准生字的读音。学生自由练读课文。（借助拼音）指名读课文。（正音）男女生赛读课文。（互相检查）师生对读课文。（练习背诵）全班齐读课文。（巩固识字）分小组读课文。（互相检查）选段读课文。（练习背诵）请家长听读课文。（巩固识字）学生联系生活实际背诵课文。（加深对方位及天干的认识。）教师巡视指导朗读及生字的书写。学生用自己喜欢的方式背诵课文。（加深对中华传统文化的理解及记忆。）教师指导书写田字格中的字及总结识字方法。（形象法：木—树林；水—三点水；火—火字旁；土—土地；金—金字旁。）学生在练习书写时，注意提醒学生注意写字姿势及规范书写习惯的培养。（复习巩固生字。）教师检查识字情况。（听音指读生字卡片；认读词语：东南西北天地分金木水火土日月星风云雨雷电冰雪雹霜露雾晴阴洒滴灌溉田禾麦谷豆麦）学生在语境中复习巩固生字词语。全班齐读全文。（加深对文章内容的理解。）教师总结全文，揭示中心。（中华文化的博大精深及对祖国传统文化的热爱。）学生谈收获。（加深对文章内容的理解及表达方法的领悟。）布置作业：将本课内容讲给家长听并请家长评分。