综合与实践 称体重（教案）2023-2024学年数学三年级上册-西师大版.docxVIP

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综合与实践：称体重（教案）

2023-2024学年数学三年级上册-西师大版

一、教学目标

1.让学生掌握质量单位千克和克，并能进行简单的单位换算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.培养学生关注生活、关注健康、关注环保的良好习惯。

二、教学内容

1.认识质量单位千克和克，了解它们之间的关系。

2.学习使用秤称重，并掌握称重的方法和注意事项。

3.学习如何运用数学知识解决称重问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：质量单位千克和克的认识，使用秤称重的方法。

2.教学难点：质量单位之间的换算，解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：秤、砝码、电子秤、天平等。

2.学具：水果、玩具、书本等可称重的物品。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生关注体重问题，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：讲解质量单位千克和克的概念，让学生了解它们之间的关系。

3.演示与操作：教师演示如何使用秤称重，并指导学生动手操作。

4.小组合作：学生分组进行称重实践，互相交流心得，共同解决问题。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学知识，并反思自己在操作过程中的不足之处。

六、板书设计

1.板书综合与实践——称体重

2.板书内容：

-质量单位：千克、克

-单位换算：1千克=1000克

-称重方法：使用秤、电子秤、天平等

-注意事项：保持秤的平衡、避免误差等

七、作业设计

1.家庭作业：让学生在家中称量自己的体重，并记录下来。

2.开放性作业：让学生调查家人、朋友的体重，了解体重与年龄、身高的关系。

八、课后反思

1.教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为下一节课做好准备。

2.学生反思：让学生反思自己在操作过程中的不足之处，提高动手能力和解决问题的能力。

通过本节课的学习，学生能够掌握质量单位千克和克，学会使用秤称重，并能运用数学知识解决实际问题。同时，培养学生关注生活、关注健康、关注环保的良好习惯。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

教学过程是本节课的核心环节，关系到学生能否顺利掌握知识、提高能力。因此，教学过程的设计要充分考虑到学生的认知特点、兴趣和需求，注重启发式、探究式教学，充分调动学生的积极性、主动性，提高学生的参与度。

一、导入

1.教师通过提问方式引导学生关注体重问题，如：“同学们，你们知道自己有多重吗？”“你们知道体重与健康有什么关系吗？”等问题，激发学生学习兴趣。

2.学生分享自己的体重，教师适时引入质量单位千克和克的概念，让学生初步了解这两个单位。

二、新课导入

1.讲解质量单位千克和克的概念，让学生明确它们之间的关系：1千克=1000克。

2.通过实物展示，让学生直观地感受千克和克的重量，如：1千克的砝码、100克的砝码等。

3.介绍秤的种类，如：台秤、电子秤、天平等，并讲解它们的使用方法。

三、演示与操作

1.教师演示如何使用秤称重，包括调整秤的平衡、放置砝码、读取数值等步骤。

2.学生跟随教师一起操作，互相交流心得，共同解决问题。

3.教师巡回指导，针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

四、小组合作

1.学生分组进行称重实践，每组配备一台秤、砝码和称重物品。

2.小组成员分工合作，有的称重、有的记录、有的检查，确保操作顺利进行。

3.各小组分享自己的实践成果，如：称出的重量、遇到的问题、解决办法等。

4.教师点评各小组的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

五、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学知识，包括质量单位千克和克、称重方法、注意事项等。

2.学生反思自己在操作过程中的不足之处，如：操作不规范、读数不准确等，并提出改进措施。

3.教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为下一节课做好准备。

通过以上教学过程的设计，学生能够充分参与到课堂教学中，积极动手操作，提高自己的实践能力。同时，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。在此基础上，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

六、板书设计

板书设计是课堂教学的重要辅助手段，通过清晰的板书，可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，应突出以下几个要点：

1.板书“综合与实践——称体重”，标题要醒目，能够吸引学生的注意力。

2.板书内容要条理清晰，包括：

-质量单位：千克、克，以及它们之间的换算关系。

-称重工具：介绍不同的秤（如台秤、电子秤、天平）及其使用方法。

-操作步骤：详细列出使用秤称重的步骤，包括调整平衡、放置物品、读取数值等。

-注意事项