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劳动教育教学工作计划部署(通用6篇)

劳动教育教学工作计划部署篇1

一、指导思想

综合实践活动是一种实践性的综合课程。我们将始终着眼于

发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学

生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、

充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要

求学生积极参与到各项活动中去，在做“”、考察“”、实验“”、探“

究”、设计“”、制作“”、想象“”、反思“”、体验“”等一系列活动中，

发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，

发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学

生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生

真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

二、学情分析

小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一

些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主

题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作

品。

三、教学内容

根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目

标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕爱“

我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰

当处理好新生成的目标和新的主题。

四、具体目标

1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环

境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、

保护环境的思想意识和能力。

（1）、走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然

的内在联系。

（2）、关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。

（3）、参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了

解与认识，增强社会实践能力，旨在培养学生的公共意识和爱心

并形成社会责任感和义务感。

（1）、走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社

会的关系。

（2）、关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能

及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力。

（3）、遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人

共同生活、工作。

（4）、关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会

负责的态度。

3、学生了解社会上的许多职业分工，掌握基本的生活技能

和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）、反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，

积极进取。

（2）、掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的

生活态度。

（3）、了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形

成良好的劳动习惯。

4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的

学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精

神。

（1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施。

（2）、形成自主收集信息和处理信息的能力。

（3）、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、

社会问题和自我问题进行深度探究。

劳动教育教学工作计划部署篇2

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求

学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学

生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极

目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造

途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创

造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教

育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可

动摇的地位。

本学年在任教六年级劳动技术的教学工作中将注重对学生

自主能力、创造能力和实践能力。做到深钻教材，全面理解教材，

明确教学目的，把握教学重点，做到为学生备教材，备操作，备

教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

1、教学目标：

劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是

在劳动中培养学生的创新意识。

教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学

过程中，既要