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中小学心理咨询室建设指南
本指南根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年
修订）》（教基一〔2012〕15号）的精神和国家有关中小学心理健
康教育工作的基本要求制定。适用于中小学心理咨询室的建设、
规范、管理与督导评估。
心理咨询室建设应坚持科学、实用原则，保证基本配置，满
足心理健康教育工作科学有效开展，有条件的地方可以结合实际
情况，拓展心理咨询室功能区域和相关配置。
1、位置选择。心理咨询室应选择建在相对安静又方便进出
的地方，尽量避开热闹、嘈杂区域。楼层不宜太高。
2、环境要求。心理咨询室环境布置应充分考虑心理健康教
育工作的特殊性和青少年身心发展特征，体现人性化设计和人文
关怀，富于生机。心理咨询室可选择亲切、生动、贴近学生心理，
易于学生接受的名称。室外可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简
明醒目。内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的
暖色调为主，合理运用色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、
灯光强度合理。个别咨询室要充分保障学生隐私性要求。
3、基本配置。心理咨询室应设置个别咨询室、团体活动室
和办公接待区等基本功能区域，有条件的学校也可单独设置心理
测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域。心
理咨询室的用面积要与在校生人数相匹配。学校可结合心理健
康教育工作的实际需要与学校其他场所共建共享，在不影响心理
辅导各功能区基本功能的情况下，心理咨询室各功能区域也可以
相互兼容。心理咨询室外应设有心理信箱。
区域基本配置个别咨询室面积要求10-15平方米/每间基本
设施配有咨询椅或沙发，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发
成90度或60度摆放。可根据条件配备放松音乐、心理健康知识
挂图、录音设备等。团体活动室面积要求20平方米以上/每间基
本设施配有可移动桌椅、座垫、多媒体设备。可根据条件配备团
体心理辅导箱、游戏心理辅导包等。办公接待区面积要求15平
方米以上基本设施配有电脑、打印机、电话、档案柜、期刊架、
心理书籍等。其他拓展区域（依需要和条件建设）配备学生心理
测评系统和心理健康自助系统等工具，沙盘类、绘画类辅助辅导
器材，放松类、自助类器材等。
4、开放时间。心理咨询室定期对学生开放，可视学生数量
和学校心理健康教育实际情况确定具体开放时间。原则上，学生
在校期间每天均应开放，课间、课后等非上课时间应有一定时间
向学生开放，并安排专人值班。
5、人员配备。心理咨询室至少应配备一名专职或兼职心理
健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。专兼职教师原则上须
具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书，经过岗前
培训，具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能，并定期
接受一定数量的专业培训。
中小学校心理咨询室创建使用督导检查细则（100分）
时间：学校：得分：
标准创建内容评分标准得分存在问题
、档案中有不低于以上项政策文件，有条件的可上
13
以《中小学心理健康教育指导纲要（年修订
2012
墙张贴悬挂，分；
1
落实文件政策版）》、《石家庄市学校生命教育指导纲要（
2014-2018
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