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人音版三年级下册音乐教学计划有学情分析

三年级下册音乐教学计划有学情分析

一、教材分析：

本课教材突出培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参

与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富

情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和

音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及

提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主

题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。

教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。

在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激

励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生

易于学习，乐于学习。

二、学情分析：

三年级的学生，他们大都活泼可爱，且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部

分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、

自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数

学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共

同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将

会不断提高！

三、教学目标：

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学

生参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧、和合作意

识乐观向上生活意识。

2、本学期教学内容的基本要求：唱歌、唱游、欣赏、器乐、识谱等。

唱歌：

1）本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防

止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

唱游：

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1）根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、歌

舞表演、卡片传递、集体舞等。不断地培养学生韵律感、节奏感、和从小养成团

结友爱集体生活习惯。

2）提高音乐素质教学，在动的教学中培养学生对各种音乐要素，

欣赏：

1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来

扩大音乐视野，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。重视学习我国的民

间音乐。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

2）了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法，

根据歌曲介绍中外音乐家。

器乐：

1）根据一些歌曲，利用打击乐器进入课堂教学。并注意引导，传授演奏姿

势与方法。每学期要求学生积累两首短乐曲。

2）注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合。

3）培养学生初步的齐奏、合奏、独奏和伴奏能力。

识谱：

要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，

掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强

弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记

谱等。

四、教学重难点：

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作

精神的能力。

五、教学措施：

1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、

共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。

2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育

教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。

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3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学

法的研究。

六、教学资源开发

利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课

教学，还可引导学生利用日常生活中一些物品自制乐器，让学生更加有兴趣，更

轻松、愉快地学习。

七、单元子目标

第一课爱祖国

教学内容：

1、聆听《红旗颂》