初中语文新课标语文版-七年级上册同步测控优化训练(8-“两弹”.docVIP

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初中语文新课标语文版七年级上册同步测控优化训练（8“两弹”

初中语文同步测控优化训练

8“两弹”元勋邓稼先

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)

1.给下列加点字注音。

奠基（）元勋（）

孕育（）燕然（）

妇孺皆知（）嫣红（）

挚友（）彷徨（）

鲜为人知（）鞠躬尽瘁（）

答案：diànxūnyùnyānrúyānzhìpánghuángxiǎncuì

2.”两弹”指____和_____，”元勋”的意思是________，邓稼先是我国著名______学家。

答案：原子弹氢弹立大功的人物理

3.解释下列句子中加点的成语。

（1）所谓的核武器研究设计院，还只是一片庄稼地。而科技人员呢，也寥寥无几。

（2）邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。

（3）邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年，就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。

（4）一年到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难就到哪里去。

答案：（1）寥寥无几：形容非常稀少,没有几个。

（2）崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领。销声匿迹：指隐藏起来,不公开露面。

（3）含辛茹苦：比喻饱受辛苦。

（4）风尘仆仆：形容奔波劳苦的样子。

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)

1.联系课文第1节，结合教师对邓稼先的介绍，说说从什么地方可以看出邓稼先十分热爱祖国？

解析：从具体的语句中理解人物形象。可以从两方面分析：一是他的志向或学习目的，二是他的行动表现。

参考答案：①立志：为祖国的强大学好科学。②行为：邓稼先在美国已获博士学位，他可以很容易地在美国立足，那里的条件好、待遇高，但他一听到新中国诞生的消息，便欣然回国。这说明他自觉地用学到的科学知识报效祖国。

2.三个部分的标题设置是以研制工作的过程为序，作者在写这三个部分的内容时，是否仅仅叙写了过程？

解析：人物通讯多注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质，如果仅仅叙述故事的情节、过程而忽略了写人，就与人物通讯手要求相悖。

参考答案：不是仅仅写过程，而是在过程的叙述中表现人物的精神。

3.文章讲述了有关邓稼先的哪些典型事迹？表现了人物怎样的内心世界？

答案:重点叙述了他在极其艰苦的条件下开创中国核武器设计事业，取得一个又一个成就的事迹，表现了他为了祖国的国防科技事业愿做无名英雄，献出自己一生的崇高精神。

4.”邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年,就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。”这一句话中的”1959年”，只是在交代时间吗？

解析：联系”事情要从1958年秋季讲起”，体会时间词语对表现人物形象的作用。

参考答案：这并不仅仅是简单地交代时间，更是强调了时间之短，可见他们工作的进度和成效，可以想见他们工作的投入。

快乐时光

眼皮最大

老师：”世界上什么东西最大？”

学生：”眼皮。”

老师：”为什么？”

学生：”只要把眼一闭，全世界都被遮住了。”

30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)

阅读理解

（一）阅读下面的文字，完成1-4题。

冬去春来，年复一年，邓稼先形成了自己的工作模式--亲临第一线。他东奔西走，风餐露宿，在试验场度过了整整十年的时光。失败的风险，成功的快乐，大戈壁的风刀霜剑，染白了他的鬓发，在他的脸上刻下了深深的皱纹。

谁能想到，在一次巨大的成功之后，他竟险些倒下不起。那是一次地下核试验。马上就要开始了，试验场上千军万马在等待着庄严的”零”时的到来。核装置徐徐下井了，各种测试仪器一齐开动，监测着各种数据是否正常。核装置下到深处的时候，突然有个信号测不到了。

“怎么办呢？”科技人员回到帐篷里商量来商量去，有人主张把核装置从井里提上来拉回厂房查清原因；有人认为这样做太危险，主张就地解决问题后继续下井。大家从夜里十二点钟一直讨论到天亮，最后邓稼先比较了各方面的意见，决定到现场查看后妥善处理。他跟科技人员来到井口附近，一起研究如何解决问题。戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温已经是零下三十多摄氏度了！有人见他实在太疲倦了，劝他说：”邓院长，你回去吧！”

邓稼先严肃地拒绝说：”不，这里就是战场，我不能走！”故障排除后，他才和大家一起离开了现场。

试验成功之后，开庆祝会的时候，他兴奋极了。由于过度紧张劳累，几天吃不好饭，他只喝了一小杯酒，竟当场晕倒了。在场的人赶紧扶他躺下，一量血压竟是零。

医生整整抢救了一夜，邓稼先才睁开了眼睛。苏醒后，他问的第一件事是：核爆的测试结果如何？各种数据都拿到了没有？他仍然不肯休息，随后又投入到紧张的工作中。

这就是邓稼先！一个把自己的一生