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小学语文双减反思

小学语文双减反思

双减的出现背景

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必

要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过

多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生

正常的锻炼、休息、娱乐时间。长期以来，义务教育学校特别是小学

存在“三点半”放学现象，这一政策的初衷是为学生减负，但没想到，

校内减负校外增负，而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。

小学语文双减反思（精选8篇）

在发展不断提速的社会中，课堂教学是我们的任务之一，反思过

去，是为了以后。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集

整理的小学语文双减反思（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以

帮助到有需要的朋友。

小学语文双减反思1

“双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，

培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。

一、备课要减负

学生更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。物理组研究学情

与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上

增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，

时时不忘培养学生的`学科素养。

二、课堂教学

1.在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积

极性和主动性，体现从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义

的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活

联系起来，促进知识的实践转化和综合应用。

2.充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做

优课后解惑服务，让疑惑的及时消化，让消化的及时巩固，不留疑惑

至明日。

3.注重知识的结构化建立，强调从“做中学”获取知识，将实验

室搬进了课堂，将实验仪器放在教室内，方便学生随时进行实验，利

用实验解惑遇到的困难，注重了学生的学科素养的培养，能力的提升。

三、课后减轻

学生过重作业负担，作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但

对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性

的提升能力，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关心国家、

服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。

小学语文双减反思2

双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发

愁的，对我们教育者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸

福感。

说到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教

育的幸福感就是真正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的

学生！双减，让我感受到了教育的幸福感。首先，我们也改变了作业

的布置形式，作业的主体对象没有变，依旧是学生，高光时刻到了，

作业可以是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸

福感的来临。由于之前一直任教的都是低段，接触的都是一二年级的

学生，真的很为这个作业形式的改变感到开心。小学生嘛，就应该有

小学生的朝气与活泼，每天快快乐乐，开开心心的，这才是正常的状

态。其次，我们自身业务能力的提升成为了重中之重。如何抓紧一节

课的时间让学生感受到知识的力量，感受到学习的快乐成了我们工作

的一部分。

就拿我来说把，我开始更加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不

浪费一分一秒，把每一天所要做的事情尽可能提前规划好，每完成一

个就做一个记号，哪里存在问题，我也能够及时的记下来，防止下次

问题的出现。对于课堂上出现的问题，记在纸上，回去分析研究，和

同组的老师研究解决的方法，感觉工作充实了许多。其次是，在学生

的学习方面，我们特别重视孩子的习惯培养和多种形式的学习，比如，

背诵儿歌，唤起孩子们对母语的热爱，感受母语带来的快乐。下课的

时候，让孩子们尽情的玩耍，感受课间十分钟带来的乐趣。还有和学

生们一起跑步，跳绳，研究植物，感受天气变化等等。其实最终目的

就是让学生重视课堂上所学习的知识，也能够真正的把学习的自律性

转移到自身上来，其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理

的安排自己的时间和生活。对我们教师也是同样的，我们也要在双减

政策下学会工作，学会生活。

双减政策的实施，也是对教师工作的一种激励，鼓励我们从一定

的方面改变自己的教学方式和方法，让教师也能够幸福的工作。愿我

们也能够像先辈李大钊同志那样：铁肩担教育，妙手教学生！

小学语文双减反思3

“双减