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小学美术课《剪蝴蝶》说课稿4篇

小学美术课《剪蝴蝶》说课稿4篇

引导语：作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，

借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎

么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的小学美术课《剪蝴蝶》说课

稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学美术课《剪蝴蝶》说课稿篇1

教学内容：

浙江人民美术出版社二年级美术下册第五课《折剪蝴蝶》

教学目标：

1、认识蝴蝶的基本结构、对称的特征及纹饰特点。

2、学生通过小组合作能探索出用对称的方法折剪蝴蝶。

3、通过感受蝴蝶的美，进一步增强学生欣赏保护自然美的意识，

激发儿童对自然的热爱。

教学重难点：

重点：学生通过小组合作，探索出用对称的方法折剪蝴蝶。难点：

学生自己能剪出的蝴蝶外形美，画出的纹样新颖，颜色搭配好。

教学课时：1课时

教学准备：多媒体课件、示范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等。

学生：剪刀、彩色水笔或油画棒、彩色手工纸

教学过程：

一、组织教学

检查学生课前准备，给学生创造良好的情绪

二、情境导入、激发情感

1、谈话导入

春天来了，花丛中来了一位美丽的姑娘，它是：两根触角长又长，

身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。她是谁呢？

（我们的朋友：蝴蝶）

①蝴蝶漂亮吗？（漂亮）出示一只毛毛虫同学们喜欢吗？（不喜

欢）

②那同学们知道蝴蝶的蜕变过程吗？

③老师给同学们看一段动画片（播放视频）

④教师小结蝴蝶的生长过程：蝴蝶通过自己不断的努力从让人害

怕的毛毛虫不断的蜕变，终于破茧而出把自己变成了让人们喜欢欣赏

的蝴蝶，这种契而不舍的精神是值得我们去学习。

2、出示课题

那今天我们就一起来用折剪方法做美丽的纸蝴蝶，好吗？（出示

课题）《折剪蝴蝶》

3、教师出示学习目标（学生齐读）

三、探究新知

1、赏析探究

学生欣赏自然界中外形各异的蝴蝶（出示课件）

①引导学生观察蝴蝶的外形，让学生发现蝴蝶外形对称的特征②

小组欣赏探究老师折剪对称蝴蝶的方法（小组交流并汇报）③师生共

同制作折剪蝴蝶的过程：

一折、二画、三剪、四添加花纹

2、启发创新

教师引导学生设计美丽独特的蝴蝶花纹

①一只对称的蝴蝶就剪好了，可是这只纸蝴蝶不够漂亮，同学们

说为什么呢？（没有花纹）

②教师展示范作，让学生欣赏各种不同外形、不同花纹的纸蝴蝶。

③教师小结：蝴蝶不仅外形对称，它的花纹也是左右，我们可以在蝴

蝶的翅膀上用不同颜色的彩色笔画出对称的图案进行装饰（如：花卉

植物、星星月亮、圆点线条、等等）

四、设计创作

老师这里有一些花草，它们的朋友不见了，需要同学们的帮助，

同学们愿不愿意帮助它们呢？（愿意）那就让我们一起来找回它们的

朋友“蝴蝶”。

1、用准备的材料根据折剪蝴蝶的方法设计一只漂亮的独一无二的

蝴蝶。

2、教师巡回辅导：要求学生充分利用纸的大小，尽可能把纸蝴蝶

做大一些，并强调安全使用剪刀，废纸不要乱扔，保持桌面整洁。

五、展示评价

1、请各小组先对自己制作出的作品自我评价，再评选出最漂亮的

三只蝴蝶贴在花草丛中，并说出评选理由。

2、教师根据学生作品及时进行表扬及鼓励。

六、课堂小结及课后拓展

教师：在轻松愉悦的氛围中，我们学会了用折剪的方法创作出了

漂亮的蝴蝶。今天同学们表现得都很积极，老师希望同学们课后可以

多尝试练习，可以用美丽的纸蝴蝶来装点在我们的生活。

小学美术课《剪蝴蝶》说课稿篇2

一、导入：

师：同学们，前段时间，我们学习了喜字、雪花、窗花等的剪法，

今天我们又要开始剪新的纹样了。剪什么呢？答案在谜语中。看谁先

猜得出来。“头顶两根细长须，身穿五彩花外衣，不会唱歌爱跳舞，

花丛中间翩翩舞”猜出来了吗？

生：蝴蝶。（预设）

师：对，是蝴蝶。下面就让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国里去看

看吧！

（出示课件并板书课题《剪纸蝴蝶》）

二、新授：

（一）引导发现：

师：同学们刚才欣赏了这么多的蝴蝶，那位同学看