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实验技能六篇

试验技能范文1

化学试验及试验室平安教育，是高校化学试验教学的内容之一，也是

高校试验室管理的重要内容。有关试验室平安学问、平安试验、各种气瓶

的平安使用与管理、试验平安急救等学问，是高校师生进入试验室前应了

解和把握的基本内容，也是师范院校的同学走上老师岗位前必备的学问和

力量。中学化学试验平安教育及平安试验在高中化学教材中有相关内容，

在高考理综试卷中占有肯定比例。高中化学教材中以多种方式反复强调试

验平安，如在教材必修1第一章第一节中专题介绍了试验药品及平安问题，

用化学平安警示、禁止行为等图标生动形象地展现危急品、易燃物品，并

配有资料卡片。在近几年的全国高考试卷及山东、上海、重庆等省市高考

试卷中均有化学试验平安的试题。培育平安意识，强化化学试验平安教育

及试验室管理，是高师化学试验教学内容之一，且在第一次试验时就必需

对同学进行平安意识教育。但同学对化学试验平安熟悉不够，试验平安意

识淡薄，或根本未引起重视。通过开展“化学试验平安学问大赛”，可加

深同学对试验平安学问的理解和把握，对一些模糊不清的概念或熟悉不到

位的平安问题，可通过参加、观看大赛活动的形式得到巩固和加强；老师

在组织“化学试验平安学问大赛”的同时，也加强了老师对试验教学中平

安教育的熟悉，强化了老师对试验平安及试验室平安管理的熟悉，提高了

师生的平安意识，杜绝平安隐患。

2提高同学试验的主动性和乐观性，提高学习爱好

化学试验基本操作技能是化学及化学相关专业同学必需把握的基本

试验技能，是同学从事化学教育、分析、检验及相关工作必备的技能之一。

同学在高校期间通过无机化学试验、有机化学试验、分析化学试验、物理

化学试验及中学化学试验等试验技能的训练，把握了化学试验基本操作技

能及相关试验的力量。针对大一、大二同学开展化学试验基本操作技能大

赛，可促进同学在平常的试验中留意基本操作的训练,加强试验操作的规

范性,同时，营造深厚的学习氛围，提高同学试验的主动性和乐观性，提

高学习爱好。

3开展中学化学试验及课件制作大赛，渗透绿色化学的思想

地方师范院校为地方教育和进展培育了大量人才，为我国基础教育做

出了贡献。为进一步协作基础教育改革，体现新课程理念在化学试验教学

中的作用，师范院校应重视化学专业同学中学化学试验技能的培育，重视

同学试验动手力量的训练，重视试验操作的规范性，加强基础学问和基本

技能的训练。开展中学化学试验技能及试验改进大赛，能进一步强化同学

对中学化学试验原理的理解，规范试验操作，强化新课程理念在试验教学

中的作用，加深同学对化学试验中蕴含的科学思想和科学方法的理解，提

高同学对中学化学试验的熟悉，提高同学试验创新力量，提高教学质量。

在中学化学试验中，有的试验污染较严峻，危急性也较大。如：铜与浓硫

酸、铜与浓硝酸反应，由于在试验中会产生SO2、NO2等有毒、有害气体，

既造成环境污染，又对师生的身体健康产生影响；钠与水反应，在试验中

会产生大量氢气，同时放出大量热量，假如同学在试验中不留意，很简单

造成平安事故，被溅出的氢氧化钠溶液烧伤等。对试验中污染较重、危急

性较大的试验，可鼓舞同学制作化学试验课件，模拟试验过程和试验现象，

并参加化学试验课件制作及竞赛。通过化学试验课件制作竞赛，能提高同

学课件制作及敏捷运用各种教学手段的力量，加深同学对绿色化学的理解，

渗透绿色化学理念，提高同学的综合素养。

4开展特色化学试验大赛，提高同学解决实际问题的力量

作为地方师范院校，可依据地方经济特色，开展针对性、有用性较强

的试验大赛，如“矿产资源分析大赛”、“环境水质分析大赛”或“特色

食品分析大赛”等活动。针对我省茶叶产业及丰富的矿产资源，可开展茶

叶中重金属元素、微量元素及农药残留分析大赛；开展食品添加剂分析大

赛；开展铝土矿、锰矿等矿石中主要元素含量的测定大赛；开展矿泉水中

微量元素分析及腌制食品中亚硝酸盐等有害物质的分析大赛等。同学通过

参加大赛活动，可加深对专业学问以及化学与社会、化学与生活等的理解，

提高分析问题和解决问题的力量。

5促进师资队伍建设与试验教学改革

试验老师和试验技术人员是试验教学的担当者，肩负着试验教学与管

理的任务，老师的业务水平和责任心，直接影响试验教学的质量；同时，

老师的教育观念、教学手段、教学方法等也将影响试验教学质量。老师通

过开展化学试验技能大赛，可发觉试验教学中的不足，并在今后的教学中

加以改进，包