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模块八作业-必选案例分析-关注光污染

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《关注光污染》案例分析

1.学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？

答：我认同这种做法。原因有三：

（1）体现了以人为本、以学生为主体，培养发现创新思维的新课程教学理念。

“人与自然”的关系是当今社会中应该而且已经引起人们重视的问题。学校从社会、自然、生活和人类的实际，给学生一个大的研究问题，让学生在这个大问题范围之内自主选题，既可以充分调动学生的积极性，又发挥了他们各自的爱好和兴趣。同时学校在给出大的选题时对所选问题的社会价值和研究的可行性进行判断论证，而且这个选题也很符合学生的兴趣爱好。这样学生自然就会积极主动地去探究他们最感兴趣的世界。所以“团队之星”小组在学校给定的选题范围之下，根据自己的兴趣和爱好，将研究主题确定为“玻璃幕墙的光污染与预防”的。

（2）符合“可操作性、开放性、一定的综合性、联系实际”的课题选择原则。

“人与自然”这个课题符合客观实际、操作难度适宜，又很有价值，学生经过努力可以很好地完成。具有一定的操作性。

“人与自然”这一课题还具有较强的开放性，给学生留出了一定的探究空间。从案例中我们也看到学生在选题过程中由“人与自然”、到“城市光污染”、进而再到“玻璃幕墙的光污染与预防”这样一个探究空间和过程。

“人与自然”这个大问题，具有一定的综合性，在学生进行选题研究的过程中，允许学生融会贯通，多角度、全方位地认识大自然与人之间的关系。如此以来，更加调动起了学生进行研究的兴趣。

此外，该选题还符合实际，有利于培养学生的创新精神和实践能力，使学生在充分挖掘社会和生活材料的过程中，能够把理论和社会实践紧密联系起来。案例中介绍了在全年级的展评会上，全校有71个围绕“人与自然”的课题组的成果同时展出就说明了这种做法的正确性。

（3）体现了“研究性学习是学校正常教育的一部分”的新课程改革思想。

新课程改革提出学校指导学生进行研究性学习，研究性学习也是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动。所以学校先给一个大的问题，便于教师在探究过程中进行指导。如果没有一个选题范围，很容易超出学生的能力、经精力限制和实际可观条件，使操作难读增加，不易完成。

2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？

答：我认为，学校的“亮灯工程”非常必要。这样不仅给学生提供了一个更加开放和自由的学习环境，同时还体现学校以学生为主体，以人为本的办学理念。做课题研究毕竟要查阅大量的资料，学校的机房、图书馆、实验室，那是学生最想去、最常去的地方，学校提供这样的便利，为开展研究性学习做好了准备，提供了条件，给学生营造出一个更加浓厚的研究学习氛围。同时也为学生能顺利完成这次研究性学习课程奠定了基础。

我认为学校还可以从以下个五方面来支持学生研究性学习课程的开展：

第一、确保技术支持。邀请各个领域专家对学生进行常用的研究方法和科学研究的步骤等方面进行培训，并做好课题研究的跟踪和答疑，指导学生采用适当的研究方法，规范学生的研究步骤等方面来支持研究性学习课程的开展。有条件的学校可以聘请专家团，作为学校的课外研究顾问，以使学生在研究中出现困难时为他们及时解答。

第二、全程跟踪指导。为每个研究小组配备一名高素质的指导老师，进行全程跟踪指导，随时为学生解决从选题到结题的研究过程中所碰到的各种技术难题和理论支撑问题，使学生的研究活动能够顺利进行。

第三、建立管理制度。建立必要的研究性学习管理制度，加强管理和考核。在制度的约束下以及个人的资源前提下，使研究性学习健康发展，使学生健康成长，最终顺利结题。

第四、建立奖励机制。对开展实施好的研究团队要进行一定的奖励，调动他们研究的积极性，同时又确保经费支持。

第五、合理安排时间。科学合理安排活动时间，在不影响正常学习的情况下，尽可能多给学生提供进行研究的时间，以实际行动支持学生的研究性学习。同时还应该为学生的实地调查、社会实践等活动

资料正确与否，又进行实地调查，分发调查问卷，拍照片，访谈行人，观察人流量、车流量等。最后对各项信息并做了分析和处理。

（4）评价、总结和反思阶段：“团队之星”：撰写了研究报告、进行结题和展示。组内成员各自分工共同完成了结题工作，“团队之星”的课题《玻璃幕墙的光污染与预防》以报告的形式展示了研究成果，为了取得更好地效果，还并做多媒体展示片。在全年级的展评会上获得了最佳科研创新奖。

5.请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？

答：我认为，在整个研究性学习过程中，作为老师应在如下五几个方面给予指导：

第一，教师应在选题方面给予指导。选题在研究