外研版七年级英语上册教案 Module6 Unit1 (1).pdfVIP

课时备课

课题M6AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat?第二课时

日期课时1课型听说授课教师

课标摘录

义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：

1.有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。（情感态度）

课标2.能听懂有关熟悉话题的语段，并能就熟悉的话题进行简单的交流(语言知识、语言技能)

分析3.能利用所给提示简单描述一件事情。(语言知识、语言技能)

4.能正确地朗读课文。(语言知识、语言技能)

5.能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。（语言技能)

目标6.能使用简单的图表和海报等形式传达信息。（语言知识、语言技能)

确立7.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。（学习策略）

依据8.能意识到语言交际中存在文化差异。（文化意识）

课标分解

1.能听懂介绍动物的对话，并在听力中找出细节信息；

2.能读懂动物的短文，选出文章的主题、能获取关键信息；.

3.能正确运用一般现在时单数第三人称描写自己喜欢的动物；

4.了解常见动物在英语国家中的文化含义，通过学习各种表示动物的词汇提高对英语的兴趣和英语学习的积极性，能够热爱动物的情感，

增强保护动物的意识。

本模块从第一单元的对话到第二单元的断落，主要向同学们介绍了不同动物的生活习性、生活区域等；第一单元中出现的dangerous”，

教材让同学们在感受动物可爱性的一面之余，也要了解动物攻击性的另一面；“Linglingthepanda的出现能够引导孩子体会人类对于大熊猫

分析的感情；第二单元借助5个小片段介绍了5种动物，学生可以结合自己的旅游背景知识、地理知识、生物知识由浅入深的对动物的生活

习性等进行理解；第三单元主要总结了含有行为动词的一般现在时的用法和应用，重在总结和巩固这一重难点。

学情知识经验：

分析（1）已有知识经验：学生在小学已经学习过有关动物相关单词，如lion,giraffe,zebra,bear,monkey,tiger,horse,elephant等。

也学过有关动物的话题，对相关话题有一定的基础，所以学生掌握起来相对容易。

（2）未学知识：一般现在时第三人称单数否定句疑问句用法。

（3）障碍：一般现在时第三人称单数否定句和疑问句用法。由此分析出本节课的难点。

2.生活经验

（1）已有生活经验:在日常生活中，学生已经接触过不同类型的动物。

（2）未有生活经验：对动物的生活习性和生存区域的具体情况不甚了解。

（3）障碍：含有行为动词的一般现在时的否定、第三人称的使用困难。

3.策略经验

学生能够利用小组合作学习策略，交流学习心得，合作练习，是所学知识达到熟练。利用各种资源，采用自主学习策略，进行预习

和自学。

学习目标目标认知维度分类

通过本课时学习，学生能够：

1.通过单词识记、跟读、听写，学生能够读出并根据音标拼写出本模块的重点词汇。识记、理解、运用

2.通过对话复述、两人对话练习，学生能就自己最喜爱的动物及生活习性进行讨论。理解、运用、分析

3.通过文本分析、小组合作、教师精讲点拨的方式找出、并会在具体语境中运用文本中的知识理解、运用、分析

点。

4.通过文本点读、朗读，能用正确的语音、语调、语速朗读课文。理解、运用

5.通过两人合作对话练习，能根据表格内容复述对话内容。