小学美术教育“设计·应用”学习领域的生活价值探究.pdfVIP

小学美术教育“设计·应用”学习领域

的生活价值探究

摘要：该文结合小学美术“设计·应用”学习领域相关课程内容，以及课堂

教学中所涉及的材料与工具，创意与制作等方面阐述“设计·应用”学习领域对

学生的学习、生活所产生的生活价值引领。美术素养与美术基本能力的学习是提

升学生生活水平与审美力所必不可少的条件，而“设计·应用”学习领域与生活

有着不可切割的联系，设计改变人类的生活，该领域的生活价值必然是直接且深

厚的。

关键词：小学美术；设计·应用；生活价值

1.小学美术教育“设计应用·”学习领域学习目标植根于生活

从摒弃传统的照本宣科的美术教学模式，到基于标准的的美术教学方式的转

变，预示着美术教学的实用性价值更大更明确。关于“设计·应用”学习领域的

目标要求，需要了解设计工艺的知识、意义、特征与价值，并始终贯彻其“物以

致用”的设计思想。小学美术教育“设计·应用”学习领域目标与学生基本学情、

认知水平息息相关，学生需要对身边的用品有初步的观察能力，能运用不同工具，

各种媒材进行设计活动。而相关的设计活动都是在形状与用途、形态与功能的理

念下展开。

在用途、功能的属性之上，展现的是学生对生活的观察与体悟，现实生活中

设计改变生活的案例不