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苏科版九年级数学下册教学计划

苏科版九年级数学下册教学计划（通用14篇）

时间就如同白驹过隙般的流逝，新的机遇和挑战向我们走来，让

我们对今后的教学工作做个计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精

彩的教学计划，以下是小编帮大家整理的苏科版九年级数学下册教学

计划（通用14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

苏科版九年级数学下册教学计划篇1

一、指导思想

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是

人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行

计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数

学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;

数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独

特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现

代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义

的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、

猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达

方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依

赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要

方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，

学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过

程。

二、教材目标及要求

1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式

方程以及列分式方程解应用题。

2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决

一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形

结合的思维方法。

3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行

四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

5、数据描述

三、教学措施

1、加强教学“六认真”，面向全体学生。由于学生在知识、技能

方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学

时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的

学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，

激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学

习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对

学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，

满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先

布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本

内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助

学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，

再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习

积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分

析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意

激励学生的创新意识。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，

分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提

高。

4、课后辅导实行流动分层。

苏科版九年级数学下册教学计划篇2

一、指导思想

深入贯彻《初中数学新课程标准》，以学生发展为本，以改变学

习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,培养学生创新精神和实践

能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，义务教育阶段的数

学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规

律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽

象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解

的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”

进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，

精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，

力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。

二、学情分析

九年级（1、2）班共77人，其中男生41人，女生36人。上期

两个班成绩一