4.7《做个保温杯》课件 教科版五年级科学下册.pptVIP

2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。第四单元热7.做个保温杯教学目标科学观念1.热的不良导体可以减慢物体热量的散失。2.空气是一种热的不良导体。3.保温、散热技术在生活中被广泛应用。

科学思维1.根据热传递的原理设计制作保温杯。2.研究哪种保温方法保温效果较好。3.尝试自主设计产品，在研究后改进产品。4.创作科学小论文等呈现保温杯探究的过程与结论。

探究实践1.激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。2.关注他人的探究成果，乐于分享自己的探究经验。

态度责任1.了解生活中常见的保温制品，体会它们给人类生活带来的便利。2.讨论技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品。3.感受到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。

新知导入为了抵御寒冷，冬天人们大多喜欢喝热水。新知导入聚焦热水盛在怎样的杯子中不容易变冷呢？我们怎样减慢物体热量的传递？新知讲解比较哪杯水凉得慢不锈钢杯陶瓷杯塑料杯杯中倒入同样多的、温度相同的热水，过几分钟后测量三杯水的温度，哪个杯子中的热水会凉得慢一些？探索一新知讲解不锈钢是热的良导体；陶瓷是热的不良导体。不锈钢杯陶瓷杯