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《传统节日》教学设计(5篇)

《传统节日》教学设计1

活动内容与背景分析

本学期初，学生在寒假刚刚亲身经历了*重要的传统节日之

一__春节，兴味犹在，在人教版六下语文书的第二组课文学*中，

课文又向我们展示了各地的民风民俗，特别是民间节日文化有着

鲜明的特点和旺盛的生命力，再加上学生又即将度过清明节和端

午节，使学生有机会接触三个重大的传统节日。但是在市场经济

快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、

圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传

统的*节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为

一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来

和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，我班开展

了《走进传统节日》综合实践活动。对六年级的学生来说，经过

小学五年的学*，已经有了一定的利用网络等信息技术搜集和整

理资料的能力，开展综合实践活动是可行的。

活动指导思想

旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心

的对*节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，

正确认识和了解传统节日，增长知识和才干。

活动目标

1、知识与技能目标：初步学会调查探究的方法。并通过调

查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通