《语文园地二》教学设计与指导课件（第一课时） (4).pptxVIP

语文园地二第一课时教学目标1.回顾本单元学过的课文，在交流中进一步把握描写场面是如何做到点面结合的。2.读句子，体会重复用语的妙处。3.学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。交流平台课文回顾。读《狼牙山五壮士》和《开国大典》的场面描写①读《狼牙山五壮士》第二自然段。②读《开国大典》中阅兵式的场面描写。交流平台梳理本单元课文中运用了点面结合写法的部分，交流这种写法的好处。既能感受到整体，又对细节有深刻印象。交流平台展示自己的课外阅读摘记卡交流平台习作交流（1）小组内交流分享自己习作中写场面的内容。（2）全班交流运用了点面结合方法的习作范例。烘托氛围加深印象激发情感突出重点交流平台小结：运用点面结合的写法有利于我们把场面描写得更吸引人。词句段运用朗读例句，关注重复部分。

起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。词句段运用朗读例句，关注重复部分。

那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。词句段运用朗读例句，关注重复的部分。去掉重复词语朗读，对比发现：哪个句子更好？为什么？有着增强语势、增强情感的作用。词句段运用读句子

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。词句段运用读句子

“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。

妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：你的眼睛怎么肿了？”词句段运用小组讨论这样写的好处是什么呢？不会单一更有画面感……词句段运用分享、积累表示“说”的词语写说不用“说”词语小锦囊讲喊叫呼吟读问答词句段运用分享、积累表示“说”的词语写说不用“说”词语小锦囊谈话讲话复述辩论议论讨论商谈词句段运用分享、积累表示“说”的词语写说不用“说”词语小锦囊自言自语议论纷纷口若悬河滔滔不绝一言不发巧舌如簧写说不用“说”的词语，可以使情境更生动。词句段运用情境训练：改写“说说说”。