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;目录;;朗读小贴士;“押进、夺门而逃、怒视、抗议、耿耿于怀、“害人精”等词语，生动地表现出了小沙对理发店剃头师傅的反感甚至仇视，要重读；
“摆出剃头师傅的架势”“觉得自己像个剃头大师”要读出“我”的得意；
当发现自己闯了祸，“我”惊叫“坏了”，语调要高，读出内心的惴惴不安；
“告诉他这是最时髦的发式”时，语调要低，读出“我”的强作镇定。;;;“剃头大师”指的是不会剃头的“我”，“害人精”指的是给小沙剃头的剃头师傅。
小沙称老剃头师傅“害人精”，是因为老剃头师傳在给小沙剃头的时候，用老掉牙的推剪，总是夹住小沙的头发，剩头的碎头发总是掉进小沙的脖子里，让他一会儿疼一会儿痒，整个剩头的过程像受刑一样痛苦，所以小沙骂老剃头师傅是“害人精”。
“我”称呼自己是“剃头大师”，是因为“我”在给小沙剃头的时候，学着剃头师傅的样子摆出架势，自我感觉像一个“剃头大师”。;“我”一顿随意乱剪，把小沙的头发剪得长长短短，说明“我”完全不会剃头。但在年幼的小沙看来，“我”剪得非常流畅，不痛也不痒，又没有伤到他的耳朵，就比老剃头师傅强太多了。小沙对头型是否漂亮是不太在意的所以“我”才会认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。;;（1）“我”给小沙剃头时的架势，乱剪时的熟练动作像“剃头大师”。
（2）课文中的“我”是个毫无理发经验、只凭兴趣乱剪一通、造成表弟小沙只能剃光头的“捣蛋鬼”，根本不是“造诣深、水平高的理发师，和原本“大师”的意思恰恰相反。课文以“刺头大师”为题，风趣诙谐，能引起读者阅读的兴趣，是一种调侃。
（3）作者以“剃头大师”为题旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。
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