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第二节
玩转电磁铁第三单元玩具总动员五年级下册科学一.电机里的秘密猜一猜：电机里面是什么样的？注意：从簧片处，将后盖拆除。把中间部分取出。观察结束后，把小电机复原。电机的内部构造磁铁外壳转动轴线圈线圈猜一猜：线圈通电后会有什么样的变化？二.线圈通电实验实验步骤：①四人一组，分工合作。②操作员用材料框里的导线和铁钉制作线圈，匝数任意。③把线圈的两个接头与1节电池的两极接通，通电后，用铁钉的一端靠近大头针，观察有什么现象发生？（注意：线圈通电后会发热，通电时间不宜超过10秒）正极负极通过实验我发现……线圈通电后像磁铁一样有了磁性。它的磁性是因为通电产生的，所以我们把这种中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。三.电磁铁的磁性电磁铁磁性的大小与什么有关系？实验一线圈匝数与磁性强弱的关系实验步骤：①四人一组，分工合作。②电池节数不变（1节），操作员制作线圈，并把两个接头分别按压到电池的两极上，用铁钉去吸大头针。③记录员及时将电磁铁吸起的大头针数，记录到实验报告单。④实验结束后，组内讨论，得出结论。线圈匝数不同，其他条件都相同。交流分享相同条件下，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。电池数量（节）线圈匝数吸起大头针的个数15110115实验现象或结论：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系实验二电池数量与磁性强弱的关系注意：①结合实验记录表，线圈匝数不变，选用15匝。②两节电池串联时，小组成员注意合作，固定好电池。③记录员及时把结果填在实验报告单上。④实验结束后，组内讨论，得出结论。电池数量不同，其他条件都相同。电池数量越多，能吸起的大头针越多，电磁铁的磁性越强。交流分享电磁铁的磁性强弱与电池节数的关系电池数量（节）线圈匝数吸起大头针的个数115215实验现象或结论：四.我会玩——钓鱼比赛游戏规则：小鱼——大头针，曲别针钓鱼钩——电磁铁鱼篓——纸杯利用现有的材料制作一个磁性最强的电磁铁，比一比，哪个小组做的电磁铁，最终钓进鱼篓的鱼最多，时间是一分钟。电磁起重机电话听筒扩音喇叭结束五.生活中的应用
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