向量法解立体几何中的探索性问题与翻折问题.pptx

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空间向量法解立体几何中的探索性问题

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解：建立如图所示的空间直角坐标系A-xyz。

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2、如图,已知四棱锥S-ABCD的底面是边长为4的正方形，S在底面上的射影O落在正方形ABCD内，且O到AB、AD的距离分别为2，1

（2）已知P是SC的中点，且SO=3，问在棱SA上是否存在一点Q，使异面直线OP与BQ所成角为900？若不存在，说明理由，若存在，求出AQ的长。

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（1）证明：在△SDC内，作SE⊥CD交CD于E，连接OE，因为SO⊥平面ABCD，所以SO⊥CD

CD⊥平面SOE，CD⊥OE，

所以OE//AD，所以DE=1，CE=3

（2）以O为坐标原点,以平行于AD的直线为x轴,平行于AB的直线为y轴,OS为z轴，建立如图所示的空间直角坐标系O-xyz。

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则A（2，-1，0）B（2，3，0）C（-2，3，0），S（0，0，3），P（-1，3/2，3/2）

（X-2，Y+1，Z）=t（-2，1，3）

得：P（-2t+2，t-1，3t）

t=3/4，Q（1/2，-1/4，9/4）

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3、如图,在正四棱柱ABCD-A’B’C’D’中,P是侧棱AA’上任意一点，

（1）不论P在侧棱上任何位置，是否总有BD⊥CP？说明你的理由；

（2）若CC’=AB，是否存在

这样的点P，使得异面直线

CP与AB所成的角比异面直

线AC与B’P所成的角大？并

说明理由。

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解:建立空间直角坐标系,A(0,0,0),P(O,O,Z),B(1,0,0),D(0,1,0)

PC=(1,1,-z),BD=(-1,1,0),PC·BD=0

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（3）若CC’=2AB，则当点P在侧棱AA’上何处时，CP在平面B’AC上的射影是∠B’CA的平分线？

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4、如图,直三棱柱ABC-A’B’C’中,C’C=CB=CA=2,AC⊥CB,D、E分别为棱C’C、B’C’的中点，（1）求点B到平面A’C’CA的距离；（2）求二面角B-A’D-A的大小；（3）在线段AC上是否存在一点F，使得EF⊥平面A’BD？若存在，确定其位置并证明结论；若不存在，说明理由。

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(1)求AB的长度;

(2)在线段AB上是否存在点E,使得二面角D’-EC-D的大小为450?若存在,确定E点位置;若不存在,请说明理由。

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a=1

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图形的展开与翻折问题就是一个由抽象到直观,由直观到抽象的过程.在历年高考中以图形的展开与折叠作为命题对象时常出现,因此,关注图形的展开与折叠问题是非常必要的.

把一个平面图形按某种要求折起，转化为空间图形，进而研究图形在位置关系和数量关系上的变化，这就是翻折问题。

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例题分析:

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M

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(1)先比较翻折前后的图形，弄清哪些量和位置关系在翻折过程中不变，哪些已发生变化，

(2)将不变的条件集中到立方体图形中，将问题归结为一个条件与结论明朗化的立几问题。

小结：求解翻折问题的基本方法：

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H

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1.如图是正方体的平面展开图，在这个正方体中，①BM∥ED；②CN与BE是异面直线；③CN与BM成60°角；④DM⊥BN以上四个命题中正确的序号是()

(A)、①②③(B)、②④

(C)、②③④(D)、③④

D

强化练习:

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2.如图，ABCD是正方形，E是AB的中点，如将△DAE和△CBE沿虚线DE和CE折起，使AE和BE重合,记A与B重合后的点为P，则面PCD与面ECD所成的二面角为__________.

30°

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小结:

1.要解决好折叠和展开这类问题需要较强的空间想象能力，并明确以下两点：

(1)．折叠前、后的平面图与立体图中各个元素间大小和位置关系，哪些发生变化，哪些不变．

一般情况下，原图中的一部分仍在同一个半平面内，与组成这部分图形的元素保持着原有的数量及位置关系，抓住这些不变量和不变关系是解决折叠问题的关键．

(2).根据不变量及有关定理、公式进行推理或计算．

2.本节课主要培养学生的空间想象力,体现‘化归’的数学思想.

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练习：如图，正三角形ABC的边长为3，过其中心G作BC边的平行线，分别交AB、AC于B1、C1.将△AB1C1沿B1C1折起到△A1B1C1的位置，使点A1在平面BB1C1C上的射影恰是线段BC的中点M.求

（1）二面角A1-B1C1-M的大小；

（2）异面直线A1B1与CC1所成角