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高考语文三元思辨作文写作指导
一、三元思辨作文是什么
三元思辨作文是近年高考语文作文的出题趋势,也是一种结构化的议论文写作方式,要求在题目给出的材料中提取出三个关键要素,并在此基础上确立一个明确的中心论点,通过对这三个关键要素的逻辑关系和内在联系进行深入思辨和剖析,从而形成有条理、有深度的议论文章。
这种作文形式不仅考察对单一问题的理解和论述能力,更考察其对多维度问题的综合分析和批判思考能力。
但是有题,就有解!
在大量研究相关试题及推断可能的发展后
大致可得出下列四种类型
二、三元思辨作文的四种类型
(一)三元对立关系
三个关键词或要素间存在对立、矛盾或冲突。例如,理性、感性、行动可分别代表不同的行为方式或思维模式。
(二)三元辩证关系
三个关键词或要素间有相互依存、相互影响的关系。例如,自然、社会、人类可分别代表不同的存在状态和互动关系。
(三)三元递进关系
三个关键词或要素间存在逐层深入或发展演变的关系。例如,自我认知、自我提升、自我实现可代表个人成长的不同阶段。
(四)三元平行关系
三个关键词或要素间不存在明显的层次或对立关系,而是并列存在,共同构成某一整体。例如,家庭、学校、社会可分别代表对个人成长有影响的不同环境。
三、三元思辨作文
结构化分论点设置方案
(一)对立关系
在对立关系中,A、B、C三个要素间存在矛盾或冲突,分论点的设置应体现这种对立关系,并且提出协调或解决的方法。
1、结构化分论点设置方案:
分论点一:A对C的影响
分论点二:B对C的影响
分论点三:A和B要平衡才能与C契合
2、示例:
设:题目是“理性、感性、行动”:
分论点一:理性对行动的影响(理性使行动更具计划性和可预测性)
分论点二:感性对行动的影响(感性使行动更有激情和动力)
分论点三:理性与感性的平衡是有效行动的关键(只有理性与感性平衡,行动才会既有效率又有动力)
(二)辩证关系
在辩证关系中,A、B、C三个要素间相互依存,相互影响,分论点的设置应体现这种辩证关系,并揭示其内在联系。
1、结构化分论点设置方案:
分论点一:A在B中的角色
分论点二:B在C中的作用
分论点三:A与B在C中的辩证关系
2、示例:
设:题目是“自然、社会、人类”:
分论点一:自然在社会中的角色(自然资源是社会发展的基础)
分论点二:社会对人类的作用(社会制度影响人类的生活方式)
分论点三:自然与社会在促进人类发展的辩证关系(自然与社会共同塑造人类文明的发展)
(三)递进关系
在递进关系中,A、B、C三个要素间存在逐层深入或发展演变的关系,分论点的设置应体现这种层次性和进展性。
1、结构化分论点设置方案:
分论点一:A是基础
分论点二:B是基于A的进一步发展
分论点三:C是A和B的最终结果
2、示例:
设:题目是“自我认知、自我提升、自我实现”:
分论点一:自我认知是个人发展的起点(认识自己的优缺点是发展的基础)
分论点二:自我提升是基于自我认知的深化和扩展(在认知的基础上进行自我提升)
分论点三:自我实现是自我认知和自我提升的最终目标(通过自我认知和自我提升,实现个人价值)
(四)平行关系
在平行关系中,A、B、C三个要素并列存在,共同构成某一整体,分论点的设置应分别从每个要素的独特视角展开,最后综合三者的共同作用。
1、结构化分论点设置方案:
分论点一:A的作用
分论点二:B的作用
分论点三:C的作用及A、B、C的综合作用
2、示例:
设:题目是“家庭、学校、社会”:
分论点一:家庭对个体价值观形成的影响(家庭教育是个体价值观的基础)
分论点二:学校对个体知识和技能的培养(学校教育提升个体的知识和技能)
分论点三:社会对个体社会化过程的塑造(社会环境影响个体的社会化过程)
四、高考真题实战及示例分析
(一)高考真题作文题目
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
(二)题目整体设定
根据提供的材料,我们可以将“本手、妙手、俗手”作为三元思辨作文的三元要素,并运用递进关系的分论点组建方案来构建文章。
1、中心论点:
扎实基础,创造精妙,避免表面合理
2、分论点设置展开:
分论点一:本手是基础(扎实基础是提升的前提)
分论点二:妙手是基于本手的进一步发展(在扎实基础上产生精妙创造)
妙手是出人意料的精妙下法,是在扎实掌握本手的基础上产生的创造。
对
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