第14课+文化传承的多种载体及其发展高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.pptxVIP

选择性必修3第六单元文化的传承与保护第14课文化传承的多种载体及其发展课程标准：了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。

学校教育的发展一1.中国古代学校教育的发展孔子讲学图晋武帝司马炎始设国子学，至隋炀帝时，改为国子监。唐、宋时期，国子监作为国家教育管理机构，统辖其下设的国子学、太学、四门学等，各学皆立博士，设祭酒一人负责管理。古代在国子监读书的学生称为“监生”。官学私学先秦——“学在官府”汉代——太学、地方官学西晋——国子监春秋——孔子创办私学唐朝——私学进一步发展宋代——书院制度形成与发展学在官府→学在民间

学校教育的发展一1.中国古代学校教育的发展结合所学知识，分析中国古代教育作用。夏商西周时期，史官以先代业绩教育贵族子弟。春秋时期，孔子首创私学，他整理修订了《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》等古代典籍作为教科书，他修订《春秋》的宗旨乃为“正名分，使乱臣贼子惧”。《易》中有“君子多识前言往行，以蓄其德”。汉武帝在长安设立太学，置“五经”博士讲学，成绩优异者可以做官。唐太宗下令编纂《五经正义》作为统一教材命天下传习。唐朝科举考试科目中有一史、三史等。元初，程端礼在《程氏家塾读书分年日程》中提出，学童八岁入学，先读经，继读史，再读文。康熙皇帝下令将自己钦定的《通鉴纲目》和《古文渊鉴》作为生员必读书目，颁行各省。—