氯及其化合物说课课件2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.pptxVIP

氯及其化合物

说课结构

说课

教材分析

教材地位

教学目标

重难点

教学方法

学生学情

学习方法

教学方法

教学设计

教学流程

板书设计

课后练习

课后总结

课后反思

教学目标

内容要求

能力要求

核心素养

认识氯气及其基本性质

能用氧化还原反应对反应进行分析说明

能够用离子方程式、氧化还原方程式

正确表示典型反应

根据物质类别和元素价态

列举典型代表物

根据氧化还原反应原理预测化学性质和变化，

并能够设计实验验证、分析、解释相关现象

根据物质性质妥善保存

形成结构决定性质的观念，

并从宏微结合的视角分析解决问题

建立氧化还原认知模型，

并利用模型解决化学问题

具有安全意识和严谨求实的科学态度

重点：氯气及其化合物的研究思路和方法

难点：氯气和水、碱反应

教学方法

实验法

讲授法

质疑法

合作学习法

小组讨论法

刻意练习法

化学在身边

自来水

产生白色沉淀

氯气是常用的自来水消毒剂

前测

已学知识

已知

应用

生活中的点滴离不开化学，引发学生好奇心，提升学习兴趣和效率

氯气的物理性质

直接观察

实验测定

颜色

状态

气味

密度

溶解性

熔、沸点

学生观察事物的能力，以及总结性质的基本思路

观察物质的外部特征

氯气的物理性质

预测氯气的化学性质

物质的类别

原子结构、元素化合价

物质的反应规律

氯气具有氧化性

观察物质的外部特征

预测物质的化学性质

+1～+7

氯气具有还原性

将结构与性质联系起来，形成结构决定性质的观念

1.氯气可与还原性物质反应

金属

氢气

观察物质的外部特征

预测物质的化学性质

物质的化学性质

氯气的化学性质

产生白烟

产生棕褐色烟

产生棕黄色烟

点燃

产生苍白色火焰，瓶口有白雾产生

构建化学解题逻辑，成对思考物质性质

巩固氧化还原反应原理中价态变化的规律

原有知识的基础上生长、深化新知识

回顾离子反应的概念和原理

2.氯气溶于水并与水反应

氯气可溶于水

氯气与水反应

消毒漂白实验探究

氧化性

还原性

氧化性

还原性

+1

-2

干燥的氯气不能漂白有色布条

氯水使有色布条褪色

氯气不能漂白

次氯酸的性质

酸性

强氧化性

不稳定性

次氯酸漂白的弊端

化合物种类

-1

0

+1

化合价

单质

酸

盐

观察物质的外部特征

预测物质的化学性质

物质的化学性质

氯气的化学性质

0

+1

培养学生设计实探究物质性质的能力

学生归纳、推理并建立知识框架

3.氯气与碱反应

氯气与氢氧化钠反应

对比法

氯气与氢氧化钙反应

观察物质的外部特征

预测物质的化学性质

物质的化学性质

氯气的化学性质

（石灰乳）

学生根据物质性质推演未知方程式的能力

氯气的用途和保存

观察物质的外部特征

预测物质的化学性质

物质的化学性质

物质的保存和用途

（1）制取漂白粉、漂白液、漂白精

（2）工业制盐酸

（3）合成塑料、橡胶、药品等

1.氯气的用途

2.氯气的保存

化学史

点燃

帮助学生构建性质决定用途的化学思维

站在历史人物的肩膀上，培养学生实验探究的思维模式

课后练习

1．下列有关氯水和液氯的说法中正确的是()

A．都是混合物 B．都能使干燥的有色布条褪色

C．都有强氧化性 D．都显酸性

请你根据所学知识回答下了问题：

(1)该反应中氧化剂为___________，还原剂为___________。

(2)该反应中浓盐酸体现了___________性和___________性。

通过对典型例题的分析，将课程中提及的氯水、液氯重新总结归纳

我的收获

一、氯气的物理性质

1.黄绿色、有刺激性气味、气体

2.有毒气体

3.密度比空气大、可溶于水的气体

二、氯原子的结构

得到电子

失去电子

-1

+1～+7

三、氯气的化学性质

1.只体现氧化性

2.既体现氧化性、又体现还原性

点燃

四、氯气的储存和用途

板书设计

课后反思

学生课堂表现

教学方法和学习方法的改进

调节教学内容和教学方式

感谢各位老师的聆听