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小学英语单元整体作业设计实践研究

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出：在教学中，围绕主题，依托语篇，设计体验、模仿、理解、应用等体现逻辑关联的语言实践活动，帮助学生建构基于主题的结构化知识；借助课堂任务单和板书，采用问答、描述和表演等活动内化所学语言和文化知识；通过小组讨论、制作展板或海报、创编故事以及表演等活动，用英语交流和表达新的认知，体现对主题的理解。

关键词：小学英语；单元整体；作业设计；

引言

在我国新时代发展中，社会各界对小学教育的关注度越来越高，不仅关注小学生知识文化的教学，而且关注小学生的身心健康发展。小学生繁重的作业负担给他们的身心发展带来巨大压力，甚至部分小学生每日做作业到凌晨，没有充足的睡眠不仅影响小学生的身体发育，而且让小学生精神状态不佳，影响白天校内的学习。在这种情况背景下，教育部门颁布实施了“双减”政策，特别针对小学生的作业设计提出了明确的要求，英语教师要深入了解“双减”政策的内涵，在控制作业量的同时有效提升作业质量。

一、单元主题下小学英语作业设计的优势

（一）能够激发学生的探究兴趣

小学是学生英语学习的基础性、初始性、支撑性阶段，教学过程中教师要注重激发学生的探究兴趣和学习热情，推动学生主动探究意识和思维的发展，让学生乐学英语、善学英语。大单元主题下的英语作业往往有各种形式、新颖灵活的内容，学生在作业完成过程中也能够更好地获取知识